考试研究院“问题试题”.PPT

（2）高考命题的依据 1977-1991，《教学大纲》和教科书。 1992-2006，《考试说明》和《考试大纲》。 2007-2016，《课程标准》、《考试大纲》和《考试大纲的说明》。 2017----- ，高等学校的要求和国家课程标准。 （3）考核目标与要求 语文：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等六个层级； 数学：分成知识要求、能力要求两个层级。其中知识要求又分成知道、理解、掌握三个梯度；能力层级又分为空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理五项能力，并强调应用和创新两个意识。 高考命题的技术尺度 英语学科：分为语言知识和语言应用两个层级，其中语言应用层级针对听力、阅读理解和写作都提出了具体要求。 物理：分为理解、推理、分析综合、应用数学处理物理问题和实验五项能力。 化学：分为能力要求和知识要求两个层级。其中知识层级包括理解、了解、综合运用三个层次；能力要求包括信息处理、分析解决问题和实验探究能力。 生物：分为理解、实验探究、获取信息和综合运用四项能力。 文综：分成获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个能力层级。 《考试大纲》针对各项能力目标都有具体的说明，望大家能够认真研究，并结合高考真题予以推敲、领悟。 （4）试卷结构和分值 语文： 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 （一）现代文阅读 　　考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，约10分。 （二）古代诗文阅读 7题左右，35分左右。分别为： 　　1．文言文阅读1则，4题左右； 　　2．诗歌阅读1则，2题左右； 　　3．名句名篇默写，1题。 乙 选考题 　　以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。 （三）文学类文本阅读 　阅读材料1则，4题左右。约25分。 　（四）实用类文本阅读 　　阅读材料1则，4题左右。约25分。 第Ⅱ卷 表达 （五）语言文字运用 　4题左右，约20分。 　（六）写作。 　1题。60分。 文科综合： 试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。 　　 第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。题型为单项选择题，共计140分。 　　 第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成，共计160分。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。 　　 必考题为政治、历史、地理各学科的必修内容。政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。 　　 选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。 分值比例：政治、历史、地理科目各100分。 　　?组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。 （5）题型示例 考核目标与要求的物化 近两年考试说明中的题型示例，有的学科有明显的变化（如语文、英语），有的学科则无变化。 变化大的学科（语文、英语）在高考命题中有所体现，但没有变化的并不意味着命题形式（试题展现形式）的固化。 （6）考试范围 考试范围是一线老师特别关注的内容。 作为研究，一定要关注考试大纲与考试说明中考试范围的具体差异。 同时，也要注意考试大纲中的考试范围在顺序排列、语言表述上的差异上与课程标准的差异，要分析产生差异的原因，这种差异很可能就是命题专家有意无意的信息暗示——知识体系的重组，预示着学科能综合的考查方向。 数学课标与考纲的描述差别 《课标》表述 《考纲》表述 变化 探索并理解指数函数的单调性与特殊点 掌握指数函数图像通过的特殊点 理解变为掌握 要求提高 探索并了解对数函数的单调性和特殊点 掌握对数函数图像通过的特殊点 了解变为掌握 要求提高 ★认真、深入研究高考真题 1. 宏观研究：试卷的整体面貌 试卷结构：是否与考试说明规定有出入？与近两年相比，是否有调整？ 组卷：形式上是否有变化？变在哪里？为什么会有变化？ 题型：题型是否有变化？变在哪里？与以前相比，这种变化有无合理性？ 知识分布：试卷的知识分布（覆盖面）如何？是否合理？ 试题难度：难度比例是否合理？总体难度是否符合设计要求（0.55左右）？ 整套试卷的亮点是什么？分析其成为亮点的原因。 试卷的长度（信息量、阅读量要稳定）是否合理？答案书写量是否适中？ 还原试卷的双向细目表，并与近两年高考试题的双向细目表进行比对，找出异同。 题号 题型 分值 考查点 能力目标 预设难度 实测难度 2. 微观研究：试题的呈现形态 情景：实现立意的材料和介质。 选用的材料权威和鲜活吗？