古文 前言.ppt

《中国古代文学》教案 戴红梅 0751－8810010daihongmei72@163.com 前言 课程目标：让学生了解课程性质、目标及要求 教学方法：讲授 教学过程： 一、中国文学的分期 二、课程概述 三、教材 四、课程目标和课程设置 五、教学方法 六、成绩评定 七、如何理解文学 一、中国文学的分期 古代文学：先秦至“五四”运动（广义） 先秦至鸦片战争（狭义) 说明：鸦片战争至“五四” 为近代文学 现代文学：“五四”运动－解放 当代文学：解放后－ 二、课程概述 《中国古代文学》这门课程主要是论述中国古代文学发展状况、分析评价著名作家作品、探索中国古代文学发展规律的学科。 研究时限，从上古到清末(或“五四”运动前）；研究对象包括此一时期的作家、作品、流派、文学思潮等。 三、教材 （一）现用教材 1、《中国古代文学史》（上、中、下） 马积高 黄钧主编 湖南文艺出版社 2、《中国历代文学作品选》（六本 ） 朱东润主编 上海古籍出版社 （二）相关教材 A 、《中国文学史》 游国恩等编 人民文学出版社 1963 年版 B 、《中国文学史》 袁行霈主编 高等教育出版社 1999 年版 C 、《中国文学通史》 中山大学中文系编著 中山大学出版社 1999 年版 D 、《中国古代文学史》 罗宗强、陈洪主编 华东师范大学出版社 2000 年版 E 、《中国文学史》 章培恒、骆玉明主编 复旦大学出版社1997年版 四、课程目标和课程设置 课程目标之一 引导学生较为全面地了解中国古代文学发展演变的历时过程，较为系统地掌握关于中国古代各个历史时期的代表作家、风格流派、经典作品、文学思潮等基本知识，并进而增进对中国历史和思想文化的认识，以求有益于完善学生的知识结构，提高学生学术研究的兴趣与能力，促使一部分学生在本专业领域争取进一步的深造和发展（考研）。 四、课程目标和课程设置 课程目标之二 培养学生提高文学修养、语言水平和审美情趣，提高阅读、分析、欣赏中国古代文学作品的基本能力，并进而提高对中国传统文化精神的理解能力，以求有益于实现学生的智慧增长与人格养成，为其将来从事各种社会文化工作奠定坚实可靠的基础(学习的终极目标）。 1. 知道中国古代文学的基本线索、基本常识； 2．熟读一定数量的作品，进一步提高文言文的阅读能力；（作品为本位） 3. 掌握重点作家作品的艺术特征，运用相关的文艺文学理论独立地分析具体作家作品； 4．把握作品的深刻意蕴，学以致用，学会用所学知识去观照自己的生活实践。（学习的终极目标：为生活而学） 在学习过程中，不仅要掌握文学史的基本事实和知识，还要注意在课外阅读有关的作品，通过作品来熟悉作家、来感知中国古代文学的生命和精髓；提倡独立思考，不拘泥于一家之见；开阔视野，多闻阙疑。 四、课程目标和课程设置 教学重点 讲解各个时期主要的文学思潮、历史演变、问题特征以及代表作家与作品的特色，说明各阶段主流性的审美倾向以及语言艺术的特点。 四、课程目标和课程设置 教学难点 如何协调文学史总体倾向的阐述与具体作品的深入讲解之间的关系 如何缩短学生古代文史、古汉语能力与文学史内容之间的距离(授人以渔） 如何处理丰富的教学内容与有限的教学实践之间的矛盾（激发兴趣，引申到课外） 四、课程目标和课程设置 “二六三”的课程设置（北师大） 二门基础课程：中国古代文学作品选读、中国古代文学史 六门延伸课程：先秦两汉魏晋南北朝诗歌研究、先秦两汉魏晋南北朝散文研究、唐宋诗词研究、唐宋散文研究、元明清戏曲研究、元明清小说研究” 三门拓展课程：中国古代作家研究、中国古代作品研究、中国古典文献学 教学内容的改革 中国古代文学史课程教学的三重特性 以认知性为基础 以哲思性为导引 以审美性为核心 教学内容的改革 注重增进基础知识与开拓学术视野的结合 强调基础知识的核心地位 理清古代文学发展的主要脉络 介绍新近的研究方法和研究成果 教学内容的改革 注重人文精神与科学实证理念的结合 以现代人文精神发掘古代文学作品中的审美价值与文化意味 以具体的学术实例说明理论观点的形成过程 五、教学方法 1、文学史（骨骼）和作品（血肉）选互相联系，互相印证； 2、古代汉语（语言）和古代文学（文学发展状况、作家作品）互相联系，以古代汉语作为基础； 3、文史哲结合 多看历史、哲学、名著的现代运用等方面的书；（《中国人史纲》柏扬 时代文艺出版社、《名著精华的现代运用》 四川人民出版社