国示范与高水平示范实训基地建设.ppt

* * * * 关于国示范与高水平示范实训基地建设 江苏省武进中等专业学校 2013.01.11 提升内涵创示范 服务经济促发展 国示范与高水平示范实训基地建设 以工作过程为导向规划实训基地，构建“三大实训中心，四个教学团队”，实现“证书性学习、生产性实训、顶岗性实习”三阶段工学结合的人才培养模式，服务2个以上专业群，使实训基地集教学、培训、鉴定和生产于一体。 1.场地建设目标。面积达4000平方米，生均面积6平方米左右。 2.设备建设目标。笔记本电脑维修，硬盘数据恢复，光缆熔接，广告制作等核心设备达到行业企业先进水平，能够同时容纳800名学生实训、实习。 3.信息化水平建设目标。开发《笔记本电脑维修》等5门核心课程的信息化教学资源，更新《网络操作系统》等12门实训项目课程。 4.教学团队建设目标。组建四个团队，培养市级以上专业带头人3人，骨干教师6人。 5.技能鉴定目标。能满足计算机操作员、计算机网络管理员、安全防范系统安装维护员、智能楼宇管理师、多媒体制作员、数字视频合成师、动画绘制员、计算机维修工等项目，为学生提供“双证”考核机会。 6.社会服务目标。能实现笔记本电脑维修、硬盘数据恢复、智能楼宇、三维效果图等市场化运作的对外培训任务，形成年社会培训600人次。 7.运行管理目标。能策划并制作广告业务，生产光缆尾纤等信息设备辅助耗材、硬盘数据恢复、承担弱电工程设计与施工等生产性项目，实训基地实际到帐资金不低于50万。 国示范与高水平示范实训基地建设 (一）加强专业调研，科学设置专业方向 (二）对接职业岗位，构建三大实训中心 (三）依托工作室制，组建四个教学团队 (四）生产性实训室，变消耗性为生产性 (五）建集训训练室，打造优才培养工程 (六）成立策划小组，提升基地运行效益 (七）成立工作小组，全面投建扎实推进 (一）加强专业调研，科学设置专业方向 趋势：复合型高技能人才。 定位：以计算机网络技术为核心能力，整合部分物联网、楼宇智能的核心能力，形成计算机网络技术专业的复合型人才培养方案；以计算机平面设计为核心能力，整合部分艺术设计、影视动漫核心能力，形成计算机平面设计专业的复合型人才培养方案。依据 步骤：一是成立专业建设指导委员会；二是深入进行职业分析与教学分析；三是改革课程结构，整合课程内容；四是履行严格的审批程序。 (二）对接职业岗位，构建三大实训中心 1 4 2 3 网络工程实训中心 网络操作系统实训室 网络组建管理实训室 网络综合实训室 网络工程工作室 目标：能承担网络工程与弱电系统的设计、安装、调试与维护；能产生相关光缆尾纤等产品。 (二）对接职业岗位，构建三大实训中心 1 4 2 3 信息服务实训中心 目标：能成为笔记本电脑维修及数据恢复中心，特约维修站，能进行电子商务交易。 5 6 工具软件实训室 笔记本维修及数据恢复实训室实训室 计算机维修实训室 信息服务中心工作室 电子商务实训室 电子商务销售平台 (二）对接职业岗位，构建三大实训中心 1 4 2 3 传媒制作实训中心 目标：能承担广告设计制作、三维效果图设计、多媒体制作。 5 6 图形图像实训室 影视动漫实训室 绘图实训室 传媒制作中心工作室 图文创作实训室 广告制作实训室 (二）对接职业岗位，构建三大实训中心 信息服务实训中心 效果图 产品信息 业务来源 网络工程实训中心 传媒制作实训中心 (三）依托工作室制，组建四个教学团队 序号 实训中心 教学团队 专业负责人 1 网络工程实训中心 网络工程 1名 2 信息服务实训中心 信息服务 1名 3 传媒制作实训中心 广告设计 1名 多媒作制作 1名 方法：将专业教师进行专业方向规划，形成教学团队，全面投入到实训中心建设中，形成“人人参与，人人建设，大家应用，共同维护”的局面。 (三）依托工作室制，组建四个教学团队 1.以技能大赛、二课评比为抓手，促进教师知识、技能的提高。 2.以产学研为突破口，促进教师专业能力的提高。 (1)立足教学，开展技术性课题研究。 (2)开展精品课程建设。 (3)加强校企合作，增加项目实战。 4.以实训基地建设为载体，促进教师专业建设能力的提高。 5.以常州市教师成长五级级梯评定为目标，促进教师专业成长。 (四）生产性实训室，变消耗性为生产性 方法：学习的结果能极大地促进学生学习兴趣，提升教师的专业能力。 序号 教学团队 实习产品 年生产规模 年产值 1 广告设计 多媒体制作 各类广告展板、横幅 600张或条 15万元 2 网络工程 光缆尾纤等辅助产品 10000根 15万元 3 信息服务 网络工程、光缆熔接 5000点 10万元 电子信息产品销售 2000件 10万元 电脑维修、数据恢复 500台 10万元 变学生“布置”性作