抽测反馈_图文.ppt

7.建议转变教与学的方式，提高测试优秀率。 （1）开展数学活动让学生探索的方式有利于学生的数学学习。 （2）组织同学讨论效果会更好。 （3）努力使学生在小组合作交流中积极发言。 （4）增强学生的独立思考的能力。 8.加强校本研修。 （1）增加石景山区校本研修的力度。 （2）关注研修方式。 （3）建议学校给数学教师配备多个版本的数学教材。 9.关注教师的专业发展。 （1）发挥不同群体教师作用。 （2）培训关注教师需求。 （3）石景山区教师上研究课的机会充足，建议提高课例研修的质量。 我们一起努力！ 数学测试卷真题（部分） ? 测试整卷 石景山区五年级学生数学学科学业水平达到《课程标准》要求，平均学业水平为良好。合格率为96.7%，良好率为83.9%，优秀率为35.8%。 ? 测试内容领域 在内容领域的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合”四个部分中，石景山区学生表现为： 在四个分领域平均学业水平均为良好。 在“数与代数”分领域，合格率为97.9%，良好率为87.0%，优秀率为51.8%。 在“空间与图形”分领域，合格率为95.2%，良好率为84.3%，优秀率为45.9%。 在“统计与概率”分领域，合格率为92.6%，良好率为83.0%，优秀率为65.7%。 在“实践与综合”分领域，合格率为95.1%，良好率为63.0%，优秀率为51.8%。 测试能力领域 在能力领域的“知识技能”、“数学思考”、“解决问题”三个分领域中，石景山区学生表现为： “知识技能”分领域的得分率为90.8%， “数学思考”的得分率为86.2%， “解决问题”的得分率为82.6%。 三个部分得分率均低于北京市总体，分别低2.5%、4.4%和5.5%。 石景山区的优势 1.石景山区五年级学生数学学业水平达到课程标准要求的比例较高。 2.石景山区有数学学业水平很高的学校，利于在区内提炼经验，促进石景山区五年级数学教学质量的整体提高。 3.石景山区五年级学生在内容领域的四个部分中“数与代数”和“统计与概率”部分得分率较高。 4.石景山区学生统计与概率部分掌握较好。 5.石景山区学生数与代数部分掌握较好。 （1）石景山区学生有较强的运算技能。 建议做口算的方式和时间，避免使口算成为负担 （2）对运算律掌握好。 （3）能较好地根据算式反馈实际情境。 6.石景山区五年级学生能力领域的“知识技能”部分得分率相对较高。 7.石景山区学生难度低的题目得分率相对较高。 8.石景山区教师关注阅读、备课和课后反思。 （1）备课时关注联系更多内容。 （2）课后主动反思。 （3）有良好的阅读习惯。 对石景山区数学学科的建议 １.加强对“空间与图形”和“实践与综合”教学的研究。 2.加强对空间与图形教学的研究，培养学生的空间观念。 （1）关注教学媒体的使用。 （2）教学中关注维度的转换。 （3）分析问题过程中注重将思考过程显性化。 3．提高学生解决问题的能力。 （1）经常从数学的角度思考和解决问题。 （2）关注让学生提出问题。 （3）画图审题的习惯。 （4）解决问题后主动反思结果的合理性。 （5）让学生解决更具现实意义的实际问题，进入情境解决问题。 （6）反思并提炼解决问题的策略。 4.石景山区要关注学生实践与综合内容的学习。 （1）教师经常提出一些富有挑战性的问题。 （2）沟通的能力。 5.关注对学生运算能力的培养。 6.建议加强石景山区学生的数学思考能力。 （1）增强学生对数学学习的兴趣。 （2）增强学生对数学学习成功的信心。 （3）关注学生真正的理解。 （4）寻求例证的习惯。 （5）有复习整理的习惯。 （6）学生反思学习方法比反思努力程度效果更好。