桂林山水读写联动.ppt

题阳朔山水 吴迈 桂林山水甲天下， 阳朔堪称甲桂林。 群峰倒影山浮水， 无水无山不入神。 人教版四年级下册第一单元 桂林山水 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.感受桂林山水的美好，增强热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 3.体会作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用比喻、烘托、感觉、排比等方法写一段话。 自学提示： 自由朗读第二自然段， 把文中描写漓江“水”的特点的句子用“——”画出，找出关键词，用“△”标出来。 品读描写“水”的特点的句子。 图文并茂读 漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊，静得/让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得/可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊，绿得/仿佛那是一块无瑕的翡翠。 师：漓江的水真静啊！ 生：静得让你感觉不到它在流动； 师：漓江的水真清啊！ 生：清得可以看见江底的沙石； 师：漓江的水真绿啊！ 生：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 师生承接读 教师点评读，突出方法 生：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 师：静的是河水的状态，也是作者心中的感觉。 生：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 师：江底沙石是烘托出江水的清澈。 生：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 师：翡翠的比喻，让水绿得更美。 方法迁移，练习说话。 任选一句练习： ●教室里真静啊 ，静得_________________________________。 ●教室里真净啊，净得_________________________________。 ●教室里真美啊，美得_________________________________。 学法总结 朗读课文 勾画句子 标出关键词 品读感悟 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 品读描写“山”的特点的句子。 图文并茂齐读 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 教师点评读 ，突出方法 生：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相 连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列， 形态万千 ； 师：连续的比喻 ，排比更显神奇。 生：桂林的山真秀啊 ，像翠绿的屏障 ，像新生的 竹笋 ，色彩明丽 ，倒映水中。 师：屏障、竹笋的比喻让山更显秀丽。 生：桂林的山真险啊，危峰兀立 ，怪石嶙峋 ， 好像一不小心就会栽倒下来。 师：栽倒的感觉，听着就觉得危险。 方法迁移，练习说话。 任选一句练习： ●天空的云真白啊， _________________________________。 ●天空的云真奇啊， __________________________________。 ●天空的云真美啊， __________________________________。 漓江的水真静啊，静得/让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得/可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊，绿得/仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 好像一 不小心就会栽倒下来。 漓江的水真 啊， 得 ； 漓江的水真 啊， 得 ； 漓江的水真 啊， 得 。 桂林的山真 啊，一座座拔地而起，各不相连， 像 、像 、像 ，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真 啊，像 ，像 ， 色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真 啊，危峰兀立，怪石嶙峋， 好像 。 方法迁移，练习写话。 运用本节课学到的写法（抓住同一事物的不同特点，运用比喻、排比、烘托、感觉等方法）描写一处景物，写成一段话。比如写公园的花、山、水、草、树或其他地方。 背诵文章中精彩句段，并抄写在读书笔记本上。 作业：