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小木偶音乐教案 篇一：《木偶兵进行曲》教案 教案《木偶兵进行曲》 授课题目：六年级上册 第三课 《木偶兵进行曲》 教学目标：1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。 2、通过音乐分配角色进行表演。 3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。 教学过程： 一、新课导入 1、以讲故事的形式导入。 师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。~ 听！他们来了~ 2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。 师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的） 师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？ （进行曲） 那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲） 师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏） 3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。 师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？ 师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？ （这首歌曲可以分为两个乐段。三段歌词。） 二、学唱《木偶兵进行曲》 1、学唱第一部分。 师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。 师：现在我们来一起学唱歌曲。腰杆直起来。注意开始的弱起小节。 第一遍用LA来模唱歌曲，并提问有两个小符号。 单独来模唱有升号和没有升号的旋律片段，并分析有什么样的感受。 2、第二段歌词部分，相同乐句并学唱。 师：现在我们再次聆听歌曲，找出乐曲中相同的乐句，同学们可以边听边把相同的乐句用相同的线条或者颜色标记出来。 师：谁来说一说他找的相同乐句。 师：现在一起来看看大屏幕，看看你们都找对了吗？ 3、第三段歌词部分，找相同乐句并学唱。 师：找一找相同乐句。 师：单独提问第三段中是整个歌曲的一个高潮部分51 52 53 这三个乐句，依次出现，你们认为主人公小木偶此时此刻又怎么样的心情。 1、歌曲伴奏 2、找同学扮演木偶兵上台表演 其他学生一起演唱歌曲。 篇二：新人音版小学六年级音乐上期木偶兵进行曲教案 篇三：《木偶兵进行曲》教案02 《木偶兵进行曲》教学设计 教学目标 1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。 2.按《木偶兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。 教学重、难点 1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。 2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。 教材分析 《木偶兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲 中 的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神 气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。 教学过程 一、导入 欣赏《木偶兵操练》动画。 教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？ 学生回答。 教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？ 学生回答：非常整齐、认真。 教师：同学们回答得非常好。刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《木偶兵进行曲》，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？ 二、欣赏乐曲 1. 初次聆听《木偶兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？ 学生回答：这是一首四二拍的乐曲。 2. 复听《木偶兵进行曲》音频。 看一看老师都做了哪些动作？ 教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种? 学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。 3.跟着音乐做动作、加象声词。 （1）跟着老师一起做 教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。 教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。 （2）边做边加象声词 教师：现在老师一边做动作，一边念qi、cha、peng、pa、