红领巾社团的创建.ppt

红领巾社团的构建 《少先队辅导员工作纲要》中指出：大队辅导员主要职责之一是“开展大队各项活动”，其中，第三项活动就是——“开展红领巾社团活动”。 开展大队各项活动　　（一）开展主题教育活动　　按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，每学期开展一到两项主题教育活动。　　（二）开展节假日活动　　抓住契机组织队员开展有意义的活动，通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。　　（三）开展红领巾社团活动　　辅导队员自己组织、定期开展富有特色的社团活动。协助红领巾社团聘请有专长的人士担任社团志愿辅导员。指导大队委员会做好社团的管理工作。 “红领巾小社团”的历史可以追溯到50年前。在半个世纪少先队发展历程中，“红领巾小社团”在引导少年儿童学习知识、开阔视野、提升品德、锻炼能力等方面发挥了重要作用。它活跃着校园气氛，丰富着校园文化，快乐着队员的生活。 红领巾社团活动为孩子们提供了展示自己爱好与技能的广阔舞台。 成员之间的频繁交流，这对其交往能力的培养与技能的学习无疑非常重要 。 红领巾社团是其成员与社会交往的渠道，最后达到帮助成员服务社会的目的。 红领巾社团活动 如今，“红领巾小社团”依靠自身的优势和吸引力，受到了广大少年儿童的欢迎和喜爱。 尤其是近年来，“红领巾小社团”融合了“特色小队”和“雏鹰假日小队”的精华，在学校和社区拓展、延伸，成为少先队品牌活动的重要支撑点。 红领巾社团的建设更加趋于规范，活动更加富有特色，社会反响越来越好。 对学生社团的基本认识 组织性质（民间性的、自主社会团体 ） 组织形式 （由孩子们自发成立，自愿组织，自立章程，自定活动主题、内容、形式的民间组织 ） 组织机构 （可以自由组合，也可以自由拆拼） 少先队“红领巾小社团”的创建 “红领巾小社团”的定义 创建“红领巾小社团”的意义和作用 “红领巾小社团”的基本特点和类型 创设“红领巾小社团”的基本方法 一、“红领巾小社团”的定义 是在学校大队部和社区少工委指导、管理下，少先队员自发成立的各种主题的红领巾小社团，是队员按自己的兴趣爱好，自发、自愿、自觉建立起来的跨中队、小队开展活动的一种组织形式。 它的成员爱好一致，趣味相投； 它的名称融集体智慧，一脉相承； 它主张自主管理，自我策划； 它突破中小队的限制，鼓励成员张扬个性，广交朋友； 它倡导团队合作意识和创新精神。 少先队“红领巾小社团”活动正朝着 的方向迈进 。 二、创建“红领巾小社团”的意义和作用 1、“红领巾小社团”活动打破了原有班级的掣肘。 2、“红领巾小社团”活动可以使更多的辅导员老师参与到少先队工作中 。 3、“红领巾小社团”活动使少先队志愿辅导员能够发挥更大的作用。 4、“红领巾小社团”活动能够提升学校大队部在学校德育工作中的地位。 5、“红领巾小社团”活动能够使更多的队员参与到少先队小干部轮换中。 6、“红领巾小社团”活动能够充分调动少年儿童的主动性、积极性和创造性。 7、“红领巾小社团”活动充分体现了体验教育的思想。 8、“红领巾小社团”活动能够与其他少先队品牌活动有效互动。 9、“红领巾小社团”活动是社区少先队工作的重要组织形式和活动形式。 三、 “红领巾小社团”的基本特点和类型 特点：趣味性、集体性、社会性、实践性、 专业性、多样性、自主性、创造性。 类型 ： 社会实践类 普及法治类 国防教育类 思想道德类 科学技术类 旅行导游类 体育运动类 新闻传播类 文学艺术类 环境保护类 四、创设“红领巾小社团”的基本方法 “红领巾小社团”建设要制定规章制度。 “红领巾小社团”建设要规范 。 “红领巾小社团”建设要有规律。 “红领巾小社团”建设要有规矩。 “红领巾小社团”建设要有规划。 注册备案 定人定员 民主选举 “红领巾小社团”的日常管理工作要做到“十有”： 有名称、有标志 、有规章 、有分工、有轮换 、 有活动 、有辅导、有基地 、有评奖 、有手册 。 有明确的活动主题。“红领巾小社团”在学校大队部和社区少工委的指导、管理下，围绕环境保护、科学创造、劳动实践、弘扬民族精神、荣辱观教育等社团成员最有兴趣和意义的主题，积极开展体验活动，拓展队员的综合素质。 有特色活动。“红领巾小社团”要根据本社团的活动主题，结合大家的兴趣爱好，积极开展富有特色的社团活动。每学期至少要开展两次以上特色活动，并在活动中充分发挥社团成员的主动性、积极性和创造性。 “