评价研究方法.ppt

第一轮评议的内容主要包括五个侧面： 1、评议各个指标的描述的明确性。即评议各标准描述得是否清楚明确，采用李克特四点量表进行判断（1非常含糊－4非常明确）。 2、评议各标准的必要性，即评议各标准是否能体现相应维度的质量特性，是否作为独立的指标纳入网络课程评价标准指标体系。 4、请专家补充我们在各个维度上没有考虑到的指标。 5、采用开放式问题，请专家提出针对整个标准体系的意见。 专家组对第一轮评议问卷中的五个侧面进行了认真评议，提出了自己的意见和修改建议。 （五）第二轮专家评议结果及修订 我们邀请了17位专家组成了本标准的评议专家组，这些专家包括： 1、国内著名教育技术学专家或曾经在网络课程评价、CAI课件评价上有专门研究的教育技术专业研究人员； 2、网络课程开发人员； 3、网络学院技术负责人员。 思考题 1、评价指标体系包括哪些内容？评价指标体系设计的原则是什么？ 2、试设计一套计算机辅助教学（CAI）课件质量评价指标体系。 作业1： 写出一个目前你最关心的现象 从该现象中提炼出一个或几个可以操作的研究问题。 注：作业上交 地址 Id：ETRC。小组论坛中。 时间：第七周之前交 作业2 选择适当的网络搜索工具和方法，找出国内外教育技术学相关网站，并列成表（至少20个）。 上交地址与作业1相同 名称 网址 运营者 特色 作业3 选择适当的网络搜索工具，查找我国2002-2006年关于“网络学习”的文章，并将所有文章的作者、题目、刊物、期次列举出来 上交地址与作业1相同 题目 作者 刊物 期次 选择我国“现代教育技术”网络课程，对其进行内容分析。（比较，特征分析） 主要是类目表格的设计 上交地址与作业1相同 谢谢倾听！ 讨论课 ??关于研究现象和研究问题的确定，问题比较多。 ??所以初步决定举行一次关于研究问题如何确定的讨论课。 大家可以分成9组（每组9人）对本组每位同学的研究问题进行讨论和评价。 时间：初步定在第七周星期一1-2节和星期三3-4节。 ??? 讨论的程序初步定为如下： 1、学习团队人员组成： 队长1名（责任性强，有较强的组织能力）， 文书1名（专门记载讨论的内容）。 队员7名，大家可以自由组合自己的团队。 ? 2、程序： （1）评价标准（课题四项基本原则）。 （2）队员宣读自己的研究问题及来源,并说明自己初步的研究计划或想法。 （3）团队按照标准对每位对员的课题进行讨论，不太符合条件的课题可以修改或更换课题。 （4）文书记录主要讨论过程（一个组画在一张A3的纸上（概念图））。 （5）最后团队对本组的讨论结果总结，准备在全班报告。评出大家认为有价值的研究问题。 3.考虑的问题： 是研究问题吗？ 研究问题陈述清楚吗？ 采用什么方法收集资料、数据？ 对此研究有什么困惑？ 要不要修改或另换题目？??? 课题讨论的参考标准： 课题来源 实践中 文献中 随便想的 是什么？ 需要性大小 确实需要解决 已经解决 不是很重要 为什么？ 创造性 独创性 新颖性 无新意 为什么？ 可行性 人的因素 客观条件 没有支持 怎么办？ 课题类型 探索性 发展性 争鸣性 什么不是研究 1、研究不仅仅是信息的搜集 2、研究不仅仅是把事例从一个地方搬到另一个地方（信息的堆积） 3、研究不仅仅是搜查信息 4、研究不是用来引起别人注意的时髦话题 什么是研究 1、研究起源于问题 2、研究需要有一个与其相关的明确的目标 3、研究的过程需要有一个科学的规划 4、研究通常把主课题分解为若干个子课题 5、研究是由具体的研究问题，及针对他的疑问和架设所引导的 6、研究工作必须要接受某些关键性的假设 7、研究需要搜集资料，并对其作出阐述 8、研究的本质是循环而无止境的 * 在定义中，绩效指的是学习者的能力及其在新环境中的迁移能力。 * 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 十一章 退 出 学习目标 主要内容 重点难点 思考题 Chapter 11 张进良 湖南科技大学教育学院 2008年5月 Instructional technology is the theory and practice of design, development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning. 教学技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 AECT,2004定义 Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and