浅谈英语句法意识-阅读理解监控与背景信息利用的关系.docVIP

　　浅谈英语句法意识\阅读理解监控与背景信息利用的关系 　　关键词:英语句法意识;阅读理解监控;背景信息利用 　　　　 　　1 问题提出 　　句法意识是一种元语言能力,是指个体反思句子的内在语法结构的能力,即个体将注意从句子的内容转向句子的形式。当个体阅读时,必须利用语音、句法和语义知识来理解句子的意义,在缺乏情境线索的书面语言中个体更是需要利用句法根据上下文来进行理解。因此,近10多年,研究者开始关注句法意识与阅读的关系。 　　阅读理解监控是指读者在阅读理解过程中,对自身的理解活动及其理解过程进行主动积极的监控、评价、控制和调节。阅读理解监控是阅读理解的关键成份,是个体元认知能力在阅读活动中的体现。句法意识是元语言能力的一种,反映了个体反思句子内在语法结构的能力。在阅读中,个体不仅需要利用句法意识理解阅读材料的句法结构和意义,也需要对自己的阅读过程进行监控,这两种能力都是顺利阅读必不可少的。Bowey (1986)的一项研究发现在控制了词汇量之后,小学四、五年级学生的句法意识与阅读理解监控及阅读理解显著相关。龚少英等(2008)关于初中生英语句法意识与阅读理解监控关系的研究发现句法意识与阅读理解及阅读理解监控显著相关,英语句法意识水平低的读者在阅读理解和阅读理解监控的得分显著低于句法意识水平高的读者。流利阅读需要将单词整合到句子和篇章水平并监控正在进行的阅读,句法意识好、