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? 2.请您结合新课标的学习，对上交的录像课做一篇教学反思。 《掌声》教学反思 小语彭红梅 法库县石桥小学 2012-6-20 《掌声》教学反思 《掌声》一课生动地记叙了作者回忆小学时身患残疾而忧郁自卑的小英在一次上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，克服了自卑、忧郁的心理，从此鼓起生活的勇气,变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。这篇文章语言质朴，但在平谈的叙述后面饱含着一个充沛的情感主题： “掌声”代表着鼓励、尊重，代表着“爱”。 文章可使学生受到深刻的感情教育，又是进行阅读训练的好材料。全文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，如何指导学生朗读课文，感受英子在掌声前、后的变化；怎样通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化，这是本课的教学重难点。 那么如何在教学中将语文的人文性和工具性有效地统一起来，在教学中凸显语文课程特点，以情激悟，让学生在对文本充分的阅读中感受阅读的快乐,以“感受小英的变化——感悟、深化掌声的意义”为课堂主线，抓住“情”源“掌声”，以情激情，感化学生，积淀情感。让学生在情境诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情呢？我主要通过以下几个方面去突破： 设计巧妙、层次清晰。 教学设计片段一：复习导入、整体回顾： 1、复习生词，夯