结合个人教学实践谈谈在初中数学函数图像及性质部分,.docVIP

结合个人教学实践谈谈在初中数学“函数图像与性质”部分，学生最难把握的是哪方面的内容？并说说对此您有哪些好的策略。 学生在学习函数的时候，感觉函数是初中阶段，最难的部分，其实也是这样的。结合个人教学实践。我认为学生比较难掌握的有以下这几方面。1、对图像的不理解。看不懂图像体现的内容和含义。2、理解不了函数的性质，不会应用解决相关的实际问题。3、不能用图像与实际相结合，解决实际问题。下面以我反比例函数的图象与性质（第一节）的教学实际，谈谈我对问题的解决策略。 第一、对图像的不理解。看不懂图像体现的内容和含义。这样的问题我认为，所以一定要让学生知道图像时怎么根据函数“画”来的，讲好这个先要学生一定明白坐标与数是怎样对应的，这个是绝对的基础，让学生知道图像时怎么根据函数得来的，这个是关键。 这些函数与一次函数一样，也有自己独特的函数图象，但它们的函数图象是怎样的，通过本节的学习，我们可以理解反比例函数的图象，为了更好地学习它，我们先复习一下，一次函数y=－x+1的画图过程，请同学们动手画一下。 解： （1）列表： X －1 1 Y 0 0 (2)描点、连线： 第二、对于理解不了函数的性质的际问题。我更加倾向于，让学生亲自体会作图过程，体会其中的规律。例如画函数图象。 （3）列表 x ... -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 … y= … -1.5 -2 -3 -6 6 3 2