培养学生收集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析.docVIP

《新课标》明确指出“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此，在语文教学中应让学生在“自主、合作、探究”的基础上去体验学习。如何让学生在学习中真正动手，真正体验，提高课堂教学效益，使每个学生都能得到最佳发展，已成为小学语文教学中的一个新课题。 ? 一、营造激发情感氛围 促进学生主动体验 ? 兴趣是最好的老师，学生一旦对学习有了兴趣，就会积极主动体验课堂学习。托尔斯泰说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。”因此，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的一把金钥匙。在教学中教师要善于营造激发情感的课堂教学氛围，使学生入境动情，将情感和乐趣融为一体，主动体验学习，自觉地去获取知识。如教学《在大海中永生》一课，为了使学生的情感与亿万人民沉痛哀悼邓爷爷，无限怀念邓爷爷的深情产生共鸣，上课伊始，首先播放哀乐，在哀乐声中教师用低沉、缓慢的声调范读课文，然后播放邓爷爷的丰功伟绩和骨灰洒大海的录象，让学生跟着飞机一起去送邓爷爷，让他们与所有送别的人们站在一起，让他们“身临其境”。通过以上三步，把学生的心拉回到文中所描写的那一凄凉悲痛的场面中，学生悲从心中来，泪光闪闪。又如教学《向往奥运》一课，课前就开始播放历届奥运会歌，在音乐声中先让学生进行体验那个特定时刻，接着教师用激昂的声调导入新课：“2