教学地点：肯特大学任教教师：黄诗月.DOC

教學地點：肯特大學 任教教師：黃○月 上課內容： 主要的班級是在師範院中的英文系，屬於選修的語文課，每星期一的下午上課。教材為北京語言大學出版的「漢語教程 第一冊(上)」。教室原在師範大樓的三樓，是間可容納2、30人的小教室，不過現在改為二樓的教室，大約可容納4、50人。上課方式是以ppt和板書互相搭配來教學，可以借用學校的投影機，但需自備電腦。 另外，有一個專為想學中文的老師所開的課，每星期二早上上課。教材是我參考漢語教程和301句……等書籍，設計成ppt來上課。教室在師範大樓三樓。現在主要以ppt授課，自備電腦上課。 最後是外語中心，外語中心就像台灣大學中的推廣中心，屬於對外招生和收費的學習場所，我主要是教零起點和初級的班級，兩個班分別為一、三、五和二、四、六上課，我只需各上其中一天的課，和另一個老師搭配上課。使用教材為「301句」。課堂以版書教學，偶爾搭配圖卡或字卡。 教學難點、教學內容、教學成效、教學環境： 教學環境： 教學環境還不錯，因為可以借用投影機使用ppt上課，不過有時會發生投影機不夠的情況。教室原為小教室時，雖然投影幕和黑板不同方向，但對老師教學動線上還算方便，現為大教室以後，老師在教室內的動線拉長，會耗費較多時間。而之前常出現教室上鎖無法使用，因為這堂課不算正式課程，所以和一般登記好的課不同，有時教室沒開，得和學生找地點上課。 老師班因為人數不多，主要以我自備的電腦授課。 外語中心的環境比較不好，因為中文還是屬於少數人學的語言，所以分配到角落的小教室，教學上以板書授課。 教學內容： 教學內容大致按照課本為主，但因這裡能使用的教材不多，且教材設計不是那麼好，所以每課都需要補充一些東西，因為課本多以文字為主，所以教學上還需自行找圖片搭配，有時也需要自己設計練習內容。學生幾乎都是零起點，所以學習步調比較一致。 老師班上課主要是自行設計的ppt，需要花更多時間準備，另外，老師的程度不一，所以有時需解決不同的問題，而上課時，也得顧慮不同程度的學習上是否達到效果。 外語中心是屬於自費學習的地方，所以學生大多比較認真，因為以程度分班，所以大家的學習步調多相同，不過因為來自不同背景，有的是學生有的是上班族，學習動機不同下，最後的程過成果也有差異。 教學難點： 學生的課，因為不是屬於登記好的正規課程，所以教室上有時會有無法使用的突發狀況，而且下學期的課，我必須自行和學生商量上課的時間，另外，因為學習中文較難還有其他種種因素，所以學生由一開始的兩班變一班，人數變為現在約10人，一個禮拜只能上一堂課，對於學習上，效果不太好，還有，必須要上15週的課程，也因為開始上課時間與學校不同，所以常常造成放假要上課，或是必須要調課等情況，一開始學校想讓另一個老師搭配上課，但因為某些因素，最後是我自己上課，雖然一開始須以英文輔助，但學生大多可以理解與學習。 老師班因為人數不多，而且是屬於自發性學習，所以比較自由，大多以練習對話為主。 外語中心一個禮拜三堂課，密集的上課，且課時較長，所以短時間就可看出成效，不過因為需與越級中文老師搭配，上課常常會有銜接不上的狀況，另外，學生來自四面八方，有時無法使用英文來輔助，只能以更淺顯易懂的方式來教學，還有，因為設備的不足，只能以板書上課，為了讓學生理解，就必須多加設計，還有，教材內容太過困難(語法方面)，且語法大多以越文書寫，對我來說必須要翻譯後了解，然後再以簡單的方式教授課本裡複雜的內容。 學習成效： 成效上，外語中心上課密集，所以短時間內會看到明顯的效果。而學生和老師班，因為上課時間太短，還有許多大大小小的突發狀況，所以進步的效果緩慢，不過待到現在的學生，多是屬於有興趣且排除困難來學習的，所以學習態度上比較良好。 師範學院大樓和三樓教室： 外語中心：