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公職王歷屆試題 (98 司法特考) 98 年公務人員特種考試司法人員考試 等 別：四等考試 類 科：監所管理員 科 目：犯罪學概要 一、說明犯罪社會學在二十世紀後成為犯罪學主流的理由，比較它與犯罪生物學、犯罪心理學及 古典犯罪學理論探討的重心有何不同，並簡述 犯罪社會學三大主流支派對犯罪發生或不發生 所提出的解釋。 【擬答】： 犯罪社會學與犯罪生物學、犯罪心理學及古典犯罪學探討重心之比較 犯罪社會學： 可分社會結構理論學派(Social Structure Theories)、社會過程理學派(Social Process Theories)、社會衝突理論學派(Social Conflict Theories)，其中以社會結構 學派與社會過程學派討論對犯罪行為的形成原因討論最熱烈。 社會結構理論學派： 包含了文化偏差理論(如有芝加哥學派、文化衝突理論、下階層文化衝突理論)、涂爾 幹的無規範理論、梅爾頓的緊張理論、次級文化緊張理論(包括次級文化理論、機會理 論)。 社會過程理論學派： 包括了學習理論、社會控制理論及標籤理論。 學習理論包含了不同接觸理論、不同增 強理論(後被重新命名為社會學習理論)、中立化理論。社會控制理論則包括了抑制理 論與赫西的控制理論。 社會衝突理論學派： 包含了衝突理論、多元化衝突理論與激進派衝突理論。 上述犯罪社會學理論是著重在研究社會機構以及社會過程對犯罪行為或偏差行為的影 響，並探討行為人的社會地位與犯罪行為之相同性 犯罪生物學： 犯罪生物學派不認為單一生物或心理特性可解釋犯罪行為，主張因人和人間有差異性存 在，所以犯罪行為的解釋也會存在多因論，但都與個體的生理或心理特徵有關連。此派 學者並不重視犯罪的法律定義，偏重於解釋與反社會行為有關的人類基本行為和驅力， 如攻擊、暴力、衝動性格等。基於「結構決定功能」的假設，認為犯罪人之所以犯罪， 乃因彼等具有異於常人之生理結構或特性所致，而這種結構決定其犯罪之傾向。 犯罪心理學： 犯罪心理學是從心理學的觀點研究犯罪人，其所最關心的主題有三，即為何人會從事暴 力與攻擊行為？是否有所謂的犯罪人格？幼年經驗是否會影響成年時期的犯罪行為？此 派學者著重於早年的成長經驗與人格特質、人格類型或認知與道德發展對犯罪的影響， 也重視心理制約雨增強作用對犯罪行為之影響。 古典犯罪學： 強調人類在追求最大的快樂和最少之痛苦，但均有辨別是非之能力及自由意志，能自行 決定選擇為善為惡之行為，若選擇為惡行為，應接受刑罰。刑罰乃給予犯罪人痛苦以抵 銷其犯罪行為所得到之快樂；每一種犯罪行為應有固定的刑罰，亦即罪刑法定與罪刑均 衡原則。相同的罪名，應該判處相同的刑罰，此乃法律之前人人平等之基本理念。並主 張刑罰的功能是預防犯罪，而非報復犯罪人，最好的預防對策是從教育著手。反對死 刑、流放刑與身體刑等不人道之刑罰，建議普遍實施自由刑，並應改革監獄制度與監禁 環境。 社會學三大主流支派對犯罪之解釋 社會結構理論： 由於社會急遽的變遷與分化，乃使社會結構不斷解組，同時文化目標及規範不能有效 共 4 頁 第 1 頁 全國最大公教職網站 .tw 公職王歷屆試題 (98 司法特考) 地昇華而產生亂迷的現象，犯罪因此升高。 偏差行為者由於受到鼓勵或原諒偏差行為的副文化之社會化，或是缺乏達到這些正規 文化目標的合法手段，不斷遭受挫折、緊張，因此在不知不覺中從事犯罪行為。 社會過程理論： 社會化過程中，個人未能透過附著、參與、奉獻及信仰等鍵與社會建立情感的連結， 道德心無法發展，個人行為常以自我利益為考量重心，再加上不當學習、不良同儕接