负数认识教学设计22.docVIP

负数的认识 教学内容：人教版第十二册 教材分析：“数与代数”领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数（０和正整数）。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。在小学数学里教学负数的知识（只涉及负整数的初步认识）出于两点考虑：第一，负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看到负数。让他们学习一些负数的知识，有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含义，从而拓宽数学视野。第二，适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。 教学目标： 利用熟悉的生活情境，初步认识负数，能正确读写正数和负数。 理解表示两种相反意义的量可以用负数和正数来表示，深入理解相反意义量的相对性。 能用正负数来表示生活中两种相反意义的量，感受数学与生活的联系。 教学过程： 一、引入与尝试 1.出示8个数：2600 - 5 + EQ \F(3,4) — EQ \F(6,7) 1.9 -596 —1.4 师: 我们学数学天天在和数打交道,这里的数你都认识吗？ 师:哪些你不认识? 圈出带符号的数. 2、认识负数 师:这里出现了一种新的数,它们的前面有符号. 师:我们来认识一