中学物理实验教学探究及探索.docVIP

中学物理实验教学探究及探索中图分类号：G633.7 文献标识码：A 摘 要：物理实验做为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能。然而，传统的实验教学难以符合新课程理念的要求。新课程理念指导下转变观念是抓好实验教学改革的重要环节，研究与探索实验教学模式，发挥主导、主体功能，使实验教学能充分发挥其在素质教育中的特殊作用，以提高实验教学的创新性。 关键词：新课程理念 中学物理 实验教学 研究 物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关，未来物理学的发展也一定离不开物理实验。在中学的各门基础课程中，物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用，实验在物理教学中更是具有举足轻重的地位。加强实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出、尤为重要。 一、物理实验教学的重要性 在新的普通中学物理教学大纲中，已明确指出：“观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础”。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，激发学生兴趣，具有不可代替的重要作用。可见没有物理实验，很难达到物理教学目的。 实践证明：所有的物理知识，都是在实验的基础上建立起来的。物理实验做为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能。 通过实验可以使物理教学理论联系实际，激发学生学习兴趣，引导学生发现问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学、研究科学，树立敢于攀登科学高峰的雄心壮志。 通过加强实验，不仅可以使学生具备一定的感性认识，更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。 通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。 通过实验培养学生从事科学研究应当具备的求实的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会物理研究中基本的科学方法。 鉴于实验教学的地位和作用，我们不仅应该重视实验，而且应该在理论教学中认真贯彻以实验为基础的原则。 二、抓好实验教学的研究与探索 我们应当看到当前普通中学物理实验教学薄弱，是有很多方面的原因。在分析问题、解决问题的时候也应从这些方面进行，应针对普通中学物理实验教学现状，从素质教育的高度，从这些制约因素出发，进行普通中学物理实验教学改革，使实验教学能充分发挥其在素质教育中的特殊作用。 （一）转变观念 促进实验教学改革，转变观念是关键问题。树立了新观念，观念端正了，才能在课程设置、经费投入、师资调配和其他相关方面充分考虑到物理实验教学的实际需要，并在一定程度上对实验教学改革给予保证。因此，改变传统的教育观，树立新的教育观念，实施素质教育，就要不断提高对实验教学基础地位的认识，从提高实验教学的效果，激发学生学习兴趣，提高学生的能力出发，认真改进、大力加强实验教学，把实验教学真正移到以实验为基础上来。 （二）提高教师自身素质 科学在发展，教育也要发展，没有一成不变的。做为一名物理教师要通过不断的学习使自己的实验教学能力和知识水平提高，使自身具备良好的实验能力和实验技能；要有钻研和创新精神，例如对物理教学中的疑难实验进行专题学习和研究、改进一些实验等；也应接受新的教育理论、新的教育思想，指导自己的教学实践。同时各地区教育部门应组织力量定期对在职教师进行培训或组织在职教师进修。其他教育教学方面的培训在有些地区已经开展，但针对物理实验方面的相对较少。可以进行针对物理教师在物理实验中对实验的设计，实验测量的操作技巧，设计、改进实验以及排除故障的创造性能力，实验考核的命题能力等方面的培训，此外通过举行各级研讨会，提供物理教师间交流与探讨的机会，从而相互促进。 （三）开展丰富多彩的第二课堂活动 把课外活动纳入实验教学的范围是实验教学改革的重要环节，为了从多方面培养学生对物理实验的兴趣，在学生掌握了一些基本实验技能后，应按统一计划，组织好课外活动，配合课堂实验教学，具体措施，一是根据教材实验特点和青少年的心理要求，精心设计课外活动的内容，做到既注意内容和形式的统一，又注意活动的趣味性。保证两课的内在联系；二是抓好落实，一学期的实验内容要事先确定，建立活动小组，安排好辅导老师，以保证课外活动经常化、制度化。 举办综合性实验竞赛，将知识性、趣味性、科学性和群众性融为