中学生早恋心理探究矫治.docVIP

中学生早恋心理探究矫治当代中学生，早就摒弃了封建的“男女授受不亲”，建立了平等和谐的男女关系，这是社会，历史的进步。然而在这和谐之中，早恋现象时有发生，据一篇杂志室称：中学阶段，初中早恋约占10%，高中生早恋约占20%，中学阶段是人生中的关健时期，这一现象，轻则影响学习，重则误入歧途，应当引起家庭、社会、学校的广泛关注，让他们健康地成长。笔者曾对一早恋高中生寻根究底，探求原因，他不无感既地说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”言语中含有良多无奈。 1. 产生早恋的原因  著名心理学家马斯洛，曾把人的需要分为“生理的需要、安全的需要、社交的需要、自尊的需要和自我值值实现的需要五个层次。”最低级者为人的生理需要。作为中学生，已跨进第二次生长发育高峰，第二性征出现：女生已来月经、乳房突起、盆骨增宽、增大、皮下脂肪开始贮存、身体曲线轮廓分明。昔日的丑小鸭已经向白天鹅转变。身体已产生成熟的魅力。男生已来初潮,雄性激素活跃,腋下及私部长毛，下巴长出胡须。逐渐成熟的少男少女们已有了原始的最初的性冲动。 这时候，男女同学在交往中往往带着对异性神密感，设法与异性交往来得到满足，但在交往中他们有自己择偶标准。往往是有着攀比心理，谁交的异性朋友多，谁交的异性漂亮，在他们心中，谁交得多，谁的朋友漂亮，谁就是其中的娇娇者，被推为心中偶像。这样，本来性格极为不合之人，强压自我，进入角色。 其次，此时此刻正身受学校教育，学校学生守则明确规定，中学生不能谈情说爱。在家庭中父母亦如是，他们往往产生逆反心理。你们不让，我偏偏试一试，也许事实并非如你们所说。 在这年龄阶段的少男少女们，总忘不了手头琼瑶，参伦的作品，从中获得某种满足，这些作家的作品中那种一见钟情、山盟海誓、海枯石烂，让少男少女们留恋忘返、叹为观止。我曾对一名初三女生加以询问，这个年龄特别是初三这关键时刻，你为什么这把心思放在恋爱上，她的回答使我害怕，她说：“没有办法了，我也试着把他忘掉，但正如小说上说的，我已忘掉了我”。在我看来，这已经深入骨髓，这种一见钟情使她万事皆抛，从中深知小说对他们的吸引力。 另外，她们善于模仿父母或周围的人群、恋爱中的男女或父母的一些言行，偶被看到，激发了他们进入恋爱的步伐。特别现在的一些影视作品，其中较多的恋爱或性爱镜头，也深深剌击着这些不成熟的心灵。 2. 娇治方法  （一）进行性心理、性卫生、性道德的教育。 学校应针对青少年的特点全方位地，有目的地开展性心理、性卫生、性道德的教育，有很多学校，把性看成洪水猛兽，在校谁也不提性，提起被看成职业道德低下者，连生物中讲到生殖器，让学生草草看看了事，老师绝不敢多说只字片言。越是这样，学生越有神密感，更容易误入歧途。应该从生理卫生角度、道德角度，多让学生了解自身的发育特点，从道德角度来约自已，正确看待性问题。 （二）进行理想教育，立志成才。 学生有远大的理想，就会刻苦学习，把主要精力放在学习上，没有太多的时间及精力光顾恋爱领域。甚至有了远大理想，择偶的标准也会相应提高，在中学阶段大有知音难寻之感，这样也会大大降低恋爱的势头。 （三）学校、社会、家庭三位一体，形成群力。 教育本应三位一体，但现在正值开放年代。国门打开，吸收营养，难免苍蝇介入。特别宣传媒体，应该给青少年一片明净的天空，在吸引观众的时候，多想想这其中也许有孩子。学校、家庭、社会三者密切配合，产生的合力是不可低估的。 （四）对中学生进行结果分析教育。 在择偶的标准上，应该教育学生追求内在的美，追求的人总要和自己过一辈子，应该慎之又慎，不能随便把自己的一生一世交给一个毫不深入了解的人。在恋爱结果上，要教育学生道德感和责任感。自己无力承担责任时千万不要涉入此间。还有不健康的性爱带来的种种疾病介绍。让他们对人生，对恋爱有所了解，就大大减少朦胧的、盲目的乱爱一通，甚至目前的恋爱就是以后的苦果，应该把精力放在对理想的追求上，实现理想，再求伴侣，就是如意的人生。 1