中职语文教学要积极落实素质教育.docVIP

中职语文教学要积极落实素质教育素质教育是人类社会发展的必然要求，是可持续发展战略对人和教育的必然要求，也是全面落实党的教育方针，提高教育教学质量和办学水平，培养高素质人才的必然要求。 职业教育同样也要积极落实素质教育。语文作为中职教育的一门必修文化课，是落实素质教育的基础，是进行思想道德素质教育的重要阵地，是实施心理素质教育的有效途径，是对学生进行交往素质和交际能力培养的基本途径，是实施审美教育的重要环节，也是培养学生创新精神和创新能力的重要手段。总之，语文教学中实施素质教育有得天独厚的条件，占重要地位，可以很好地发挥作用。 结合多年的语文教学实践，就如何在语文教学中落实素质教育，谈几点想法和体会。 一、转变传统教育观念，增强素质教育意识 要以高度的责任感与历史使命感去认识和落实素质教育。中职语文教学必须进行深刻的总结和反思，坚决摒弃与素质教育相悖的观念和习俗，积极承担起语文学科在素质教育中的重任。不要再闹出“什么教不了教语文，语文教不了上后勤”的笑话,千万不能忽视语文教学。 二、确定教学目标，循序渐进 要从素质教育的角度，以中职语文的教学大纲、课程内容为依据，明确具体地制定出各学期、各年级、各单元的素质教育目标，并使之成为有序有机的整体。还应围绕目标有计划、有步骤的安排好教学各环节，选择相应的教学方法。尤其是要注重学生的积累、感悟和品读，注重目标与方法的和谐统一。 三、知识能力并重，导学自学融合 应从学生的学情出发，将重心放在启发指导上，教师在课堂上的任务不是“教”而是“导”,是导学、导练、导思、甚至导感，使教的过程真正变成学的过程，进而达到使学生学会求知、学会学习的目的。教师要把心思放在鼓励学生学习，帮助学生扫清学习障碍，激发学生学习兴趣，改进学生学习方法，引导学生感悟领会，培养学生创新意识等方面。在语文知识和语文能力训练过程中，应把着眼点放在提高学生综合素质上。在强调提高学生的口头表达能力、书面写作能力、阅读理解能力的同时，更应强调提高学生的思维能力、领悟能力和学习能力上。 目前，中职学校为突出专业课教学，一般是“简化文化课”。语文课课时就相对较少了，而其实语文学科承担的任务并不轻，这是一对矛盾。要解决这一矛盾，除了教师课堂上精心导学外，还应加大指导自学的力度，着力培养学生的自学习惯和自学能力。让学生自学最好做到以下几点：一要有明确的自学要求，绝对不能“放羊”。二要保证学生有充分的自学时间，否则，便是一句空话，因为很多学生对语文是比较轻视的，而语文的自学程度深浅又不太容易衡量。三要重视激发自学兴趣，注意教会自学方法，重视培养自学习惯。“授之以鱼，不如授之以渔”，兴趣是最好的老师，方法可以提高学习效率，良好习惯养成者更易成功，叶圣陶也说“教是为了不教”。四要有恰当的检查评估办法作保障。 四、改革评估考核办法，建立激励约束机制 考试办法和评估机制直接影响和制约着教学全过程。我们一定要改进现行考试办法，建立新的适合素质教育需要和中职学生实际的考核办法和激励机制。考核评价学生的学科能力和素质水平，应坚持平时过程与最后结果相结合，课内与课外相结合，基础知识和基本技能相结合，卷面与实践相结合，笔试与口试相结合，校内与校外相结合，基础技能与个人特长相结合，做到多层次、多渠道、个性化、综合化、全方位地评价学生。 五、广泛开展第二课堂，注重学生社会实践 培养和提高人的素质，最根本的途径有两条，一是接受教育，二是自身实践。课内打基础，课外求发展，应使学生第二课堂活动与课内教学一样，形成制度化、经常化、科学化、多样化的良好机制。学校一定要给学生营造良好的第二课堂活动的环境，教师应精心备课，认真组织指导学生策划和开展好第二课堂活动，使课内与课外相结合，相互补充，相互促进。 教师要树立大语文观念，生活化语文观念，构建开放性的语文课程结构体系，将语文和其他学科结合起来，语文教学与社会实际结合起来，通过有组织、有计划的社会实践，使学生学以致用，以用促学。 第二课堂和社会实践不仅能调动学生学习兴趣，提高学生语文技能，而且对陶冶学生情操、开阔学生视野、增长学生才干、全面提高学生综合素质大有裨益。 总之，只要我们在语文教学实践中，大胆创新，勤于学习，善于思考、总结和归纳，一定可以很好地实现语文教学目标，在素质教育中发挥应有的作用。 1