陕西省石泉县八年级物理上册33汽化和液化同课异构教案4.docVIP

第三节 汽化和液化 课题 第三节 汽化和液化 授课类型 新授课 课标依据 描述固、液和气三种物态的基本特征，经历物态变化的实验探究过程，知道沸点；了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 一、教材分析 教材安排了大量生活中的实际现象，引导学生思考和分析，通过思考这些现象背后的物理知识，不仅学到了物理知识，而且也能够经历科学探究的分析过程，获得在不同自然现象中蕴含着相同的物理规律的体验。重点突出“探究水沸腾时温度变化的特点”实验探究过程。 二、学情分析 学生对汽化和液化现象有一定的了解，为本节学习提供了条件。 三、教学目标 知识与 技能 知道物质的液态和气态之间可以相互转化，了解汽化和液化的特点。能区别沸腾和蒸发。 过程与 方法 学生通过实验观察水沸腾现象，了解沸点的概念；并用相关实验数据绘制沸腾图像，理解沸腾图像的物理含义。 情感态度与价值观 经历实验探究的历程，学会分享、合作。 四、教学重点难点 教学重点 汽化现象 教学难点 探究水沸腾时温度变化的特点 五、教法学法 讲述法、实验法，合作学习法等 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 、复习熔化和凝固知识、提出：液态和气态之间能否相互转化？需要什么条件？ 想想做做：酒精的汽化和液化（说明：物质的液态和气态可以相互转化） 思考：你还知道哪些汽化和液化现象？ 观察图片，了解汽化的两种方式。 实验; 探究水沸腾时温度变化的特点 提问：科学探究一般需要那几个环节？ 自学：p59 了解实验相关要求 （3分钟） 分组实验 （9组）小组成员合理分工 （10分钟） 绘制水沸腾图像 （2分钟） 分析评价. 注意：1）水的沸点为什么不是100℃ 2)水沸腾前后气泡有什么不同？ 归纳总结 ：水沸腾的两个条件: 吸热、温度保持不变。 想想做做： 纸锅烧水（学生完成） （二 ） 蒸发 问题：1、在阳光下晾晒湿衣服，温度需不需要达到水的沸点？ 2、如何晾晒湿衣服，才能湿衣服干的快一点？ 归纳：影响蒸发快慢的三要素：温度、蒸发面积、通风状况。 想想做做：1）把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？ 2）把酒精擦在温度计的玻璃泡上。温度计的读数有什么变化？如不涂酒精？用扇子扇温度计的读数会变化吗？ 分析归纳：蒸发吸热 应用：降温 举例：见PPT 蒸发和沸腾的比较：见PPT 液化 （自学：3分钟） 检查自学情况 演示：动画 液化：放热 解释： 1) 露、雾、雨, 2)吹气和哈气 课堂练习：见PPT 作业： 课本p 63 1、2、3 （讨论完成） 练习册： p21 11、12选做。 复习旧知 创设情境，导入新课 培养科学思维 经历实验探究历程 从生活中获得新知 培养自学能力 运用新知 巩固知识 3