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绘本《蚯蚓的日记》教案设计《蚯蚓的日记》是一本可爱，妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。一、谈：谜语导入，激发兴趣?1、今天我给大家带来一个谜语，请你来猜一猜：?细细长长一条虫，天天躲在泥土中。没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。?板书：蚯蚓?出示图片：你知道蚯蚓的哪些知识，向大家介绍一下。?小朋友们交流。?小结：蚯蚓生活在泥土里，最拿手的本领是钻地。他吃土壤里的有机废物。垃圾、树叶、纸片、果皮都是蚯蚓的食物，他白天躲起来。晚上才出来。?二、读：语言描绘图画，共享快乐阅读?（一）看扉页，读封面：带着好奇和兴趣阅读?过渡：今天我要给大家介绍一条可爱的蚯蚓。大家都叫他“蚯蚓小弟”。?1、出示部分扉页。?（1）瞧，图片中哪一位是蚯蚓小弟？（带红帽子的）?（2）这些都是蚯蚓小弟的生活照。（我和蜘蛛、蜘蛛为我做的、小时候的我和爸爸、我的第一条地道）?你最喜欢他的哪张照片？为什么？?大家交流。?（3）出示第一天上学的图片。?蚯蚓小弟渐渐长大，和我们一样上学了。看，这是他第一天上学的照片，你找到蚯蚓小弟了吗？猜猜哪位是他的老师？?2、介绍封面?过渡：蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领。是什么呢？我们一起来看图。（1）出示封面：睁大眼睛，仔细瞧一瞧，图中哪些地方特别有趣？?大家交流。?（2）?蚯蚓在干嘛？?（3）观察蚯蚓写日记时的样子，他的桌子和凳子是什么？（4）看书名，你以前看过蚯蚓日记吗？猜猜里面会写些什么？指图小结：瞧，他头戴红帽子，瓶盖作凳子，蘑菇当桌子，用尾巴卷着铅笔在写日记呢？蚯蚓小弟非常细心，把每天发生的有趣的事记了下来。他会写些什么呢？接下来就让我们顺着小蚯蚓的笔迹去控一探它的世界吧！?（二）读日记，学知识：感受阅读带来的知识之乐??1．3月20日：?看那，蚯蚓男孩在第一篇日记里就告诉了我们，妈妈告诉蚯蚓小弟要永远记住三件事，是什么呢？?（1）出示图，家长范读，学生思考：蚯蚓妈妈为什么这样说？?（2）大家讨论，指名回答。??地球给了我们需要的一切。（地球给了我们?????????????）?小结：地球是蚯蚓的家。它给了蚯蚓食物、空气、泥土，还让蚯蚓在土壤中自由地活动。蚯蚓妈妈让蚯蚓小弟牢牢记住：是地球给了我们一切，要学会感谢地球。）??我们钻地球的时候，也同时帮忙照顾了地球。?（蚯蚓钻地道的时候，就是在松土，让土里职务根能更好的吸收养分，所以帮忙照顾了地球。）?小朋友们，注意观察小蚯蚓的表情，他在做这些事情的时候会想些什么，说些什么呢？?填空：小蚯蚓（???）地钻地道，虽然很累，但是他想：（???????）。???绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。?看图，?爸爸吃报纸的时候，可认真了，还发出（????）的声音，这会儿可不能烦他，否则就要生气了！?小结：蚯蚓小弟多懂事呀，牢牢记住妈妈的话，不打扰爸爸工作。板书：懂事??????刚才，我们用眼睛观察画面，用大脑想象画面，读懂了第一则日记。这就是读绘本的方法。?2、3月29日：猜一猜，他和好朋友蜘蛛在干嘛？看到蚯蚓半个身子都在泥土里了，蜘蛛在想什么呢？蜘蛛学会钻地了吗？从哪里看出来的？（引导孩子观察他们的表情和动作，加上自己的想象理解故事，感受故事的有趣，阅读的快乐）3、4月1日蚯蚓没办法倒立走路。（仔细观察蚯蚓倒立在半空中的表情，他张大嘴巴在喊什么？再看看旁边的小甲虫和蜘蛛的表情，他们又在想些什么呢？）句式练习：蚯蚓（?）地喊（?）。甲虫想（?）。蜘蛛想（?）（1）看那，这么大一个铁锹，发生了什么事？（2）蚯蚓一家子在干嘛呢？看来，钓鱼季对他们来说太危险了，一不小心，就会成为人类手中的鱼饵，难怪他们要躲得更深呢！他们一家子可真聪明！以下是绘本的文字内容，括号里是家长要和孩子交流的问题：4月4日?钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。4月10日下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。4月15日今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后，我把那张纸也吃了。（仔细观察，蚯蚓的午餐是什么？他们吃得开心吗？我为什么把那张纸也吃?了？）4月20日今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。（小蚯蚓的表情可得意了，像是一个小男孩的恶作剧）4、5月1日?过渡：让我们来看看5月1日那天发生了什么事？?（1）出示画面，家长范读。?爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。（学生表演）（2）交流：这一天，我们的蚯蚓小弟一站就是整整一天，他都干了什