微课及初中物理教学有效融合的非实证研究.docVIP

微课与初中物理教学有效融合的非实证研究 摘要：随着慕课、翻转课堂、电子书包、远程教育、空中课堂、博学乐园等教学改革项目的推进，微课这一教育改革的必然产物深度影响着上述教学模式的变革并使其成为可能，同时也必将成为一种新型的教学模式和学习方式。本文首先介绍了微课的概念及其特点，然后笔者根据自己的实践经验结合具体实例，详细阐述了微课与初中物理教学的有效融合、微课的制作方法及自主学习任务单的设计，最后对自己的微课教学研究与实践进行了一些反思和展望。 关键词：微课；初中物理教学；有效融合；研究 二十一世纪的ICT即信息通迅技术发展迅猛，互联网已真正进入Web2.0时代，随之而来的各种“微”概念诸如微信、微博、微软、微电影、微讲座、微媒体等正在潜移默化地改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式，而且这个潮流不可逆转。2010至2013年，佛山市教育局连续举办了三届中小学教师微课大赛，引起当今教育界的广泛关注。2010年秋季至2012年春季，天津市《习字与书法》网络微课程成功录制，发布应用。2012年9月，教育部启动第一届中国微课大赛。笔者接触微课概念是在2013年，为了准备“天津市第八届中小学双优课”评选活动的决赛环节，制作了“微课——水的反常膨胀”来突破所抽课题教学难点的，时至今日都使笔者深深地感受到这一弄潮儿——微课将会对我国尤其是农村地区的教育改革起到不可估量的作用。 一、微课概述 微课