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关于课外阅读对提高习作能力探究摘要：怎样让学生写好作文，一直是语文老师关注的问题。课外阅读与作文教学的关系越来越被广大教师所关注。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，促进写作能力的提高，这是提高写作水平的基本方法之一。 关键字：课外 阅读 习作能力 探究 如何让课外阅读与写作的教学有机结合，我做了以下探究： 一、创造阅读条件、让学生积累习作材料 中国是一个拥有五千年文明的国度，可以供学生阅读的书籍有很多。但现实是，一些学生“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料。因而对作文望而生畏，无话可说。要使作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料。作为语文教师，应该为学生创造一定的阅读条件。我在班级中建立起了“读书广角”，拿出一些适合于学生阅读的优秀书籍，也让同学们把自己的好书在班级中共享，让学生利用下课时间随手就能阅读，并摘抄一些好词佳句。学生习作质量的提高是在强化学生写作基础训练、逻辑训练的基础上逐步形成的。而习作质量的高低与否，都决定于学生课外阅读量与质的相对提高。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。“破万卷”就是要多读好书，特别是对小学生有益的书籍。书读得多了，知识才丰富，头脑中才有习作素材，写起作文来才能左右逢源，才能“如有神”助。这就形象地说明了阅读与写作的微妙关系。由此可见，学生只有阅读面广，才能知识面广，