创建羽毛球特色大课间活动实践及思索.docVIP

创建羽毛球特色大课间活动实践及思索羽毛球是广州市的市球，在我校学生中有较好的基础。为了进一步贯彻落实大课间活动，增强学生体质，丰富学生课余生活，响应国家体委要求学生“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召。我校在充分发掘本校羽毛球特色的基础上，以大课间羽毛球活动形式，在全市中小学中率先构建羽毛球特色的大课间活动，并在该方面做了积极的探索和大胆的尝试，使羽毛球特色大课间活动在全面实施素质教育、促进学生积极主动、全面发展的过程中，显现出其特有的功效。 一、创建羽毛球特色大课间活动的目的 因为传统的课间操其内容单一、乏味，形式机械、呆板，学生早已厌倦，绝大多数学生只是敷衍了事。这样，久而久之，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生的个性发展，出现的后果就是学生做操或跑步不认真，出工不出力，制约了学生素质的提高和能力的发展，从而影响学生的身心健康；我校是传统的羽毛球学校，我校体育教师有较强的特色意识和羽毛球基本技术，并能认真组织好学校的每一项体育活动和赛事。羽毛球在我校有良好的基础，学生羽毛球水平普及较好，有一批高水平的羽毛球队，每年在区级以上的羽毛球赛事上我校总是榜上有名，名列前茅。所以我校领导决定以羽毛球特色项目为大课间活动主题，在该方面做了积极的探索和大胆的尝试；特色项目的成功，自然会形成一个好的品牌，使学生在课余更加喜欢去参加羽毛球活动，学生的体质得到更好的提高，使学生愿意终身参与羽毛球活动。 二、羽毛球特色大课间活动的创建 （一）认真学习理论，转变陈旧观念，选好特色项目 初一年级和初二年级体育备科组认真学习羽毛球各项技术，加强和羽毛球兄弟学校的学习与交流，还请体院羽毛球教授来作讲座。普及学生羽毛球技术，传授给学生更好的羽毛球技术；我校活动场地很小，小到每天的课间操要分两段进行，我们就更加要充分利用本校可利用的有限资源，还给每个学生最大的空间，我们尽可能利用学校每个可用的空间，设计了36个羽毛球场，使每个学生能有足够的活动时间；羽毛球是我校的传统项目，羽毛球在学生中有很好的氛围。 （二）全员参与活动，注重各项评价，表彰优秀师生 全校师生全员参与，学生开始做舞动青春这套广播操时，老师跟音乐也做旧的第八套广播体操；加强活动中间师生互动，注重学生的个体差异，对个别有羽毛球特长的学生提出更高的要求；对先进班级和个人予以适时激励，加强师生评价和生生互动的评价，学生小组互评等等。作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，保证了羽毛球特色大课间体育活动的有效开展。 （三）选项符合校情，羽毛球普及较好 所选的羽毛球动作（高远球、杀球、吊球、挑球、网前小球、步法等6项技术）简单、易学，有趣。选择羽毛球做特色项目的条件是：新颖性（羽毛球是最近几年国内流行的体育运动项目，是我市的市球）；趣味性（符合学生心理特点，好玩有趣，尤其是双打）；科学性（有利于学生成长发育，促进身体健康）；普及性（我校大部分学生有良好基础，通过基本练习都能完成）；层次性（活动内容有梯次，有变化，便于各年级在教学中选用）；安全性（不容易发生碰撞伤害事故，有利于小班组织活动）。 （四）全面推广羽毛球技术，营造大课间活动的体育氛围 初期体育老师全面传授羽毛球的各项基本技术，宣传羽毛球特色大课间操体育运动，组织班与班的花式羽毛球比赛和师生混合比赛等；中期加强各项羽毛球技术和羽毛球操的练习，在“活”“新”“趣”“全”等方面下功夫，努力达到趣味化，游戏化。后期通过校园网向学生及家长宣传体育锻炼的重要性，并向社会报道本校羽毛球活动工作开展情况和展示成果，建立完善学校体育各种竞赛、评比表彰等制度。我们在设计羽毛球特色大课间活动时做到科学性、创造性和学校的特色性。每天上午9：05—9：35为广播操时间，下午4：05—4：50为36片羽毛球场地的特色大课间活动时间。 （五）组织羽毛球健身操评比活动，活跃大课间体育活动 精心筹划羽毛球健身操评比活动，以班为单位，评出最佳班。这套羽毛球操里包括高远球、杀球、吊球、挑球、网前小球、步法等6项技术动作，让学生初步认识和掌握羽毛球的基本技术，如果学生能自编羽毛球操且动做优美的，可作为该班加分的依据。通过大课间活动，让所有学生真正体会到“我运动，我健康，我快乐”，力争在市区学校大课间操展示评比活动中取得好成绩，积极创建快乐体育园地。 三、开展羽毛球特色大课间体育活动取得的效果 （一）学生体验到羽毛球活动的乐趣，积极性提高 羽毛球大课间活动尊重了学生的选择，关注了学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的个体差异，让每一位学生都体验到羽毛球运动的乐趣。改变了学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我活动”为“我想活动”，大大提高了运动参与的积极性，