创新创业教育背景下本科通信原理课程教学方法探究.docVIP

创新创业教育背景下本科通信原理课程教学方法探究摘 要 针对创新创业教育发展中缺乏成熟教学模式和方法的问题，通过对学生创新创业能力培养的需求分析，给出高校信息类专业课程创新创业教学方法改革的思路，将创新创业能力培养引入教学中，在本科通信原理课程教学过程中实施多种教学方法，提出开放式实验教学法、研究式教学法的新思路，最后探讨创新创业教育融入课程教学的途径。 关键词 创新创业；特质培育；通信原理课程 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2012)27-0069-03 Research on Communication Principle Teaching from Perspective of Innovative and Enterprising Education//He Peng, Zhao Yan, Xu Liwei, Xia Ying, Li Hui Abstract Considering the lack in teaching mode and teaching method with the developing of innovative and enterprising education for IT Specialties，it is necessary to analyse the demand of innovative and enterprising education at home and abroad. The proposals and methods for the reform are put forward and introduced to ordinary teaching．Based on open experiment and study teaching method，a new idea is proposed for different method to combine the process of innovative business undertaking with ordinary teaching，and finally a way is provided for optimization of ordinary teaching． Key words innovative and enterprising; characteristic cultivation; communication principle Author’s address College of Telecommunication and Electronic Engineering, Qiqihar University, Qiqihar, Heilongjiang, China 161006 在开展创新创业教育的背景下，人才的培养更注重能力的培养。对信息技术类专业而言，这种能力应包括知识、技能和特质。但是，如何解决好守成教育与创新创业教育间的关系？以创造性、创新性为基本内涵，以课程教学与实践活动为主要载体，以开发和提高受教育者创新创业能力为目标，综合培养其未来从事创业实践活动所必备的知识、技能和特质等尚无成熟的模式和方法[1]。 通信原理课程是本科院校通信、电子信息类学科非常重要的专业基础课程。课程与电路分析、模拟电路和数字电路、通信电子线路有机构成的主干课程群，可系统建立电路与系统领域的知识体系。课程与实践也有着密切的联系，可使学生掌握电路工程设计方法、通信电路设计法与实验技能等。根据以往教学经验总结，通过通信原理课程的系统学习，可以有效地提升学生的专业知识与实践技能。但原有课程教学方法往往过多重视知识的传授，忽视学生文化素质、品质、个性、才能与创造性等的培育和提升。随着创新创业教育的发展，重新反思新形势下课程教学的本质，转变教育观念，采取新的举措，将创新创业教育融入课堂教学是教育工作者必须解决的问题。为此，在通信工程专业的主干课通信原理课程中作了一些探讨和研究，试图将创新创业特质培养的基本内容融入专业教学的各个环节。 1 教学方法改革的基本条件 1.1 师资队伍 本课程组已经形成老中青结合的高学历层次的理论课教学队伍，教师全部具有研究生以上学历，能及时将国内外的先进技术反映到课程中。多年教学积累了丰富的经验，教学效果受到学生的好评。本课程组教师中有齐齐哈尔市优秀教师，有齐齐哈尔大学教学优质奖获奖者，课程组数次获得齐齐哈尔大学教学成果奖励。 1.2 教材建设 理论课教材采用普通高等教育国家级精品教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材，具体为樊昌信教授主编由国防工业出版社出版的《通信原理》（第6