一、改造硬件基础环境，为教育信息化提供物质保障.ppt

结合实际 创新应用 注重差异 内涵发展  ——扬州市育才小学数字校园工作汇报  目录 前言 基础环境 校本培训 基本应用 基本应用 基本应用 创新应用 创新应用 创新应用 创新应用 创新应用 激励机制 示范辐射 ycxx 2008.3.10 一、改造硬件基础环境，为教育信息化提供物质保障。 二、大力加强校本培训，切实提高教学应用水平。 三、教育教学应用基本普及，确保教育信息化全面推进。 四、以“差异教学”课题为抓手，创建信息化应用特色。 五、以“捆绑式”绩效考核为手段，建立管理上的激励机制。 六、发挥示范辐射作用,推动周边学校数字化进程。 我校在“以教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展”的思想指导下，结合学校“一切为了师生发展”的办学宗旨，本着“总体规划，以点带面，重点突破，持之以恒”的原则，在基础环境建设、教育资源建设、教师能力培养以及信息技术与学科课程整合等方面作了一些工作，取得了一定的成绩，现汇报如下： 一、改造硬件基础环境，为教育信息化提供物质保障 1、校园广播系统有八个可单独控制的区域。 2、校园网是电信网通双光纤，含在线直播和网络点播系统。 3、校园网分为十二个虚拟子网，网络终端遍布学校的各处。 4、服务器承担着教师人事管理和学生管理、教务管理、校产管理、财务管理、图书管理、实验管理、后勤管理等应用服务。 5、资源服务器上有各种教学资源近百G。 6、学校设有专门的信息资源中心，建设整合校本优质资源。 7、学校有5个计算机网络教室和1个电子阅览室， 8、69个班级有58个班有多媒体教学设备。 二、大力加强校本培训，切实提高教学应用水平 建立间周一次的现代教育技术校本培训制度，结合学校的应用实际，有计划分步骤地对教师进行了现代教育技术培训，由浅入深地对学校教师进行了拉网式培训，培训活动由专人负责，每月都对教师的培训情况进行考核，考核结果计入教师每月的绩效。 三、教育教学应用基本普及，确保教育信息化全面推进 1、网络应用多元化 校园网分为两个系统： 外网系统——主要功能是宣传学校，展示师生个性特长。 我们把学校开展的各项学生活动、教师活动、学校重大活动等内容，通过图文并茂的形式或动态影像的形式发布到网站上，使社会各界及时了解学校。 内网系统——主要功能是资源共享，为教学应用服务。 我们建立了资源库，定期地向资料库中添加课堂实录、多媒体课件、教师自编试卷、优秀论文、教案等，为师生的成长发展提供服务。 2、多媒体辅助教学普及化 学校69个班级中有58个班级配备了多媒体设备，并设有3个多功能报告厅，教师能够结合现有的教学资源，根据学科教学目标的需要，开展网络环境下的备课、上课和教研活动，有效提高了课堂教学效果。 3、系统管理自动化 目前我们能够对全校的管理、教育、教学、评价实行全方位的数字化管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理、教师员工、学生的基本信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理等。 四、以“差异教学”课题为抓手，创建信息化应用特色 我们深刻认识到传统的班级授课制，因为教学环境、手段的局限，难以适应不同层次学生发展的需求，也难以达到因材施教的目的，因此我们积极探寻利用网络环境实施差异教学，逐步构建基于网络的教与学模式，促进每个学生在原有基础上得到充分发展。 1、利用在线备课平台指导学生预习复习。 每位教师的教学设计，学生预习复习时通过上网都可浏览到，同时，教师们在备课时注重学生的个体差异，利用网络资源，为学生自主学习提供信息量充足的专题性网站、图片、课件等。这样既解决学生的疑难问题，又丰富延伸传统的学科教学内容。 2、利用在线考试系统帮助学生自主评价。 我们以尊重学生的个性差异为原则，按照不同层次的学生需求，组织各科教师自编了在线考试的试题集，加强了考试内容和形式的多样性，让学生有更多的机会，自由地选择考试的内容和形式。 3、利用电子图书系统引导学生自主阅读。 学校为了增加学生的阅读量，添置了许多电子图书，学生可以借助网络技术进行在线阅读。为此，我们制定了指导学生在线阅读的具体方案。并根据学生的实际注重选读与精读：一、结合教材选读。二、根据学生年龄特征和个性差异选读。 4、利用教师博客开辟师生网上专题学习。 我们深知学校教育的最终落脚点是学生的发展，教育博客的应用最终也是为了促进学生的发展，因此我们将教育博客的重心下移并作用于整个教育过程，把博客与教师的日常教学活动相