基于Wiki初中性健康教育应用模式.docVIP

基于Wiki初中性健康教育应用模式【摘 要】 通过典型的性心理咨询个案和课堂教学案例，简析Wiki在初中性健康教育实践过程中的应用模式，为Wiki在学校性健康教育中的应用提供参考，为Wiki网站的发展和完善提供建设性思路。Wiki作为一种新兴的人类知识的网络管理系统，应用于性健康教育教学中，既可以用于个案的咨询和辅导，也可以用作课堂教学的互动平台，弥补了传统教学模式和学习方式的不足。 【关键词】 Wiki; 性健康教育; 网络; 应用 Wiki-based sex education mode in junior middle schools YANG Honghua Shenzhen Shungang Middle School, Shenzhen 518000, Guangdong 【Abstract】The typical examples of sexual psychology consultation case and classroom teaching case are used to briefly explain the application of Wiki-based sex education mode in junior middle schools, and to provide reference for other schools in the application of Wiki-mode. As a newly emerged web-based knowledge management system, the application of Wiki web in sex education can not only provide personal consultation and assistance, but also serve as the interaction platform for classroom teaching, mending the deficiency in traditional sex education mode. 【Key words】 Wiki； Sex health education; Web; Application 非洲格言：如果你想走得快，你就一个人走；如果你想走得远，就一起走。同样，Wiki（维客，一种多人协作式写作的知识网络管理平台，支持面向社群的协作式写作，包含一组支持这种写作的辅助工具，开放、合作、平等、共创、共享是其精髓）[1]，在协作性学习方面有着广阔的应用前景。作为深圳市青少年性健康教育（简称性教育）试点校，性教育已成为我校常规教学内容。近年来，我校在Wiki应用于性教育方面进行了多层次的探索。 1 Wiki与性教育在理论及技术上的融合 和其他学科一样，Wiki应用于性教育，只有两者在理论与技术上具备相似的应用准则，其融和才可能实现。 1.1 Wiki的技术特性为其应用提供了可行性 1.1.1 简便性，增加性教育对象的数量 在Wiki中，师生都是性教育的实施者和受惠者，人人有参与权。它以网页形式供师生浏览、创建、更改，稍加训练就会操作，便于初中生驾驭它。它将优秀的性教育资源连接起来，实现资源共享，教师或校外专家能“同时”向多位学生解答性困惑。 1.1.2 开放和互动性，拓展性教育时空 学生可在任一时间编辑和修改任一性知识词条，发表见解，分别保存为历史版本，其他师生可阅读任意历史版本，突破了时空界限，利于学生提出个性化问题，分享共性化知识经验，自主构筑个性化的性健康知识体系，接受个性化的性教育，实现互动式学习和共同进步。 1.1.3 组织性，创建动态“性教育资源库” Wiki犹如具逻辑体系的百科全书，在任一链接的另一端，都可有相关解释或详细章节，形成自由的网状结构。某些性教育专题，学生、家长和教师均可设置超链接，发表见解，形成日益丰富并具成长性的“性教育资源库”。 1.2 现代教学理论为其应用提供了理论基础 性教育的部分知识和技能，需通过游戏活动、技能训练等教学活动才能获得。受学生性发育水平的差异、对性的羞涩和含蓄以及道德规范、学校条件等制约，课堂提供的活动空间、实践机会极有限。 学习新知识的过程，认知发现说认为，要经过获得、转化和评价；累积学习说认为，是动机―了解―获得―保持―回忆―概括―作业―反馈阶段的链条；认知同化说认为，是积极主动地从已有认知结构中，提取与新知识最有联系的旧知识，加以“固定”或“归属”[2]。 Wiki，为学习性知识提供了发现、累积学习的平台，以演绎和归纳形式提供性知识体系，利于发现新旧知识的联系。因