多媒体课件辅助数学教学一些不足.docVIP

多媒体课件辅助数学教学一些不足现代技术在教学中的应用无疑是教学改革中的一个热点。笔者最近曾数次参与课件制作评比工作，观摩了不少运用多媒体辅助课堂教学的公开课，有两点体会：一方面充分运用现代技术辅助课堂教学，不仅能增大课堂容量，优化教学结构，而且能增强学生的学习兴趣，激发学生探究精神。另一方面运用多媒体技术可以拓宽数学课堂教学形式，改变以往单一的教学手段，使数学问题更形象化，更贴近生活。然而，在教师们积极探索多媒体辅助教学过程中，由于教师的认识不足，或制作及运用技术水平不高，总有一些不如人意的地方，笔者就此谈谈自己的看法。 1 认识上不足 美国的数学课程标准（2000）明确提出如下“技术性原则”：数学课程设计应当利用现代技术帮助学生理解数学，并为他们进入技术性不断增强的社会作好准备。国外一些发达国家已将使用现代技术辅助数学教学作定性要求。在我国，现代化教学的发展处于初期阶段，对数学教学来说，沿用多年的传统教学思想根深蒂固，一些陈旧的教育观念的转变需要一个过程：一些过时的教学手段、教学方法的更新需要一个熟悉掌握阶段。正是这种情况，对运用多媒体技术辅助教学的认识存在两方面不足：一是片面强调“只要多媒体计算机一旦在课堂上摆出来，奇迹就会出现”，或把是否用多媒体辅助课堂教学作为评比“好课”的条件之一，二是持消极态度，对新技术应用有“漠视”或“麻木”思想，甚至抵触。 2 制作、运用