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大专学生主观幸福感及应对方式关系探究[摘要]文章采用应付方式问卷、总体幸福感量表对490名大专学生进行调查。结果显示,大专学生主观幸福感水平处于中等偏上水平;男女大专生在求助、幻想、合理化应对方式上存在显著性差异;回归分析显示,自责、幻想、解决问题、求助可以预测大专生主观幸福感。 [关键词]主观幸福感 应对方式 相关关系 [作者简介]蒋燕宾(1976- ),女,广西宾阳人,柳州师范高等专科学校教育与心理科学系党总支副书记,讲师,硕士,主要从事大学生心理健康教育研究。(广西 柳州 545004) [中图分类号]G444 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)30-0087-02 主观幸福感(SWB)是以个体的主观判断为标准,对其生活质量的综合评价。它是衡量个人心理状态、生活质量的重要综合性心理指标。应对方式是指个体在面对挫折和压力时,为解决问题或危机所采用的习惯性或偏爱的认知和行为方式。本文在分析大专学生应对方式、主观幸福感特点的基础上,探讨大专学生应对方式对其主观幸福感的影响,为高校有效开展大学生幸福教育,提升大学生生活质量提供科学理论依据。 一、对象与方法 1.对象。以柳州师范高等专科学校490名学生为对象。其中,男、女生分别为212人、278人;大一、大二、大三学生分别为178人、199人、 113人。 2.方法。(1)总体幸福