大学外语通识课教学中存在问题及改进措施.docVIP

大学外语通识课教学中存在问题及改进措施【摘 要】 本文在论述通识教育与外语教育区别的基础上,分析了外语通识课的现状及存在的问题,提出了提高外语通识课质量的途径:一是了解学生需求和外语水平并积极予以引导;二是提高通识课任课教师教学能力;三是规范通识课程的开设和考核体系。 【关键词】 大学;通识教育;外语通识课;存在问题;改进措施  随着经济的发展,社会对人才的培养提出了更高的要求。尤其是高等教育应培养既有扎实的专业知识,又有广阔的知识视野和高尚的道德情操的高素质的人才。因此,全国各高校近年都在积极推动教育改革,加大通识教育课程的比重是课改的重点。大学英语课程完成了教学目标和教学模式的改革,改革的焦点转移到课程设置即教学内容方面,充分发挥外语教育在通识教育中的重要作用。 一、通识教育与外语教育 通识教育(general education)最早可追溯到古希腊的自由教育思想,牛津大学著名思想教育家纽曼继承发展了这一思想,从而使这一理念极大影响着欧美的大学教育。通识教育是完整的人才培养模式,不是具体的课程内容。通识课只是实施通识教育的一种途径,是对通识教育的部分体现而不是全部。通识课内容的组织并不是以实用性为目的,而是借助不同的课程让学生在智力、身心、和品格方面协调全面的发展,培养独立思考以及善于研究和解决问题的能力,而且成为具有社会责任感的公民。通识