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大学英语教学中如何推进应用型英语教学探析摘要：长期以来，大学英语教师在教学中多采用“一言堂”、“满堂灌”的形式，学生只是被动接受语言知识，这种教学形式忽略了学生的主体性，忽视了语言的实际交际功能。随着当今社会对具有外语能力，特别是外语综合能力的人才需求的日益攀升，势必要改革这种只注重知识输出的教学模式。笔者在此倡导使用应用型教学法进行教学。本文就从应用型教学的认识，并结合自己的教学体会，对大学英语教学如何推进应用型英语教学做初步的探讨。 关键词：大学英语课程 应用型英语教学 实施 一、引言 中国加人WTO后,熟悉世贸规则、了解国际惯例又懂英语的复合型人才将成为紧俏人才。这就给21世纪大学英语教学提出了严峻挑战。大学英语教学必须转变观念以培养英语实践能力强、专业素质高的复合型人才为目标,在培养学生的应用型、专业技能特色方面多下功夫，对英语课程进行全方位的一条龙式改革, 以适应快速发展的社会需求。 二、大学英语课程设置现状及教学现状 自20世纪80年代中期以来，国家把英语教育作为国民基本教育的重要组成部分。但长期以来以单纯传授语言知识为主的传统教学法一直占主导地位，英语课堂上教师重视单一的语言理论知识的教授，而忽视了英语作为一种交流工具的特点，不能全面培养学生运用英语进行交际的能力。不少学校只看重四级通过率，忽视甚至取消了应用阶段的英语教学，因而使学生无法完成从基础