如何在美术教育中培养幼儿创造性.docVIP

如何在美术教育中培养幼儿创造性美术活动应发展幼儿的创造性,或者说美术教育的目标之一是幼儿的创造力,这一点现已成为人们的共识。然而认识的转变不等于实际工作的转变,有时表面上的谈论还会掩盖深层的缺陷。 长期以来我们是怎样指导幼儿美术活动的呢?事实上是以灌输为主、以临摹写生为主,幼儿只能被动、机械地再现,很少有自由发挥的余地。从表面上看幼儿漂亮的作品似乎不少,但真正会画的幼儿不多,不少幼儿离开了样本就寸步难行。究其原因就在于我们没有抓住美术活动中“创造”这个关键环节,使现有的指导方法不能构成一个完整的体系。 现在摆在我们面前的一个很重要的任务是要寻找出针对幼儿美术活动中创造环节的指导方法,这个问题就可以得到解决。激发幼儿美术创造性的表现是多方面的,下面就我的经验和大家进行交流。 一、要有促进创造的环境氛围 幼儿的好奇心强、想象力丰富,成人要及时发现并精心培育,经常带领幼儿接触农田、河流、农贸市场等幼儿可理解的自然环境和社会环境;平时应对幼儿选择一些适合他们年龄特点的图书和影视作品,给他们讲解,引导他们观看,成人还须多与幼儿谈论他们的生活状况、家庭小伙伴,让他们回忆生活中有趣的事,以促进想象力及创造力的萌芽和发展。 二、为幼儿提供丰富多样的工具和材料、培养幼儿的动手操作能力 美术活动是一种手、眼、脑并用的操作活动,形式多样的工具和材料可以刺激幼儿的操作欲望,促使幼儿