如何构建高中信息技术多元化评价体系.docVIP

如何构建高中信息技术多元化评价体系摘 要 教学评价是教学活动的一个重要环节，在高中新课程下信息技术课如何建立一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。有效的教学评价应该是多元而全面的，能促进学生主动发展的。 关键词 高中；信息技术；多元化评价体系；教学活动 下面我结合自己的教学经验就如何建立高中信息技术多元化评价体系谈一下自己的观点，仅供大家参考。 一、多元化评价的原则 多元化的教学评价有利于推进新课程标准的教学改革，其中主重要的是元教学评价应致力于整体性评价，一切以学生为本，给学生以弹性化、人性化的发展空间。愚以为，构建多元化评价体系应遵守以下几项原则： （1）以学生为本是首要原则。学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要以学生为本，让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。 （2）促进学生综合素质的发展是根本原则。促进学生综合素质的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。 （3）考虑学生个体差异是重要原则。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是