如何打造智慧小学数学课堂.docVIP

如何打造智慧小学数学课堂有研究表明：思想的感悟和智慧的积累是一种隐性的东西，一个人的思维方法一般在小学就定性了，并在很大程度上会影响人的一生。可见，小学数学课堂是能让学生放飞智慧的殿堂。那么，怎样的课堂才算是智慧的课堂，教师又该如何去做呢？笔者就此来谈一些自己的思考。 一、智慧课堂应精心预设 智慧的课堂往往会有精心的预设，充分考虑学生认知的生长点，从而实现学生已有的经验、知识与技能在新的学习活动中的正迁移。 例如，在教授“万以内加减法”一课时，学生已经有百以内加减法的基础，算理和算法对学生来说都不是难点，教师能否教出简单之内的丰富，平淡之中的高超，普通之外的深刻呢？教师可以预设学生自主学习的环节，在导学中设计两道预算实践题：5328+2641、8624+927，要求学生先计算，再初步思考“万以内加法的计算法则”，并与同桌交流。 在反馈中有学生对“从低位算起”提出异议：“为什么不能从高位算起呢？刚才第一题我就是从高位算起的！”学生敢于表达自己想法的课堂是灵动的、有智慧的课堂，教师等待着学生精彩的辩论。 生：以前百以内加法，我们就是从低位算起的。 生：我算第一题时也是从高位算起的，但一看第二题两个加数位数不同就改换成从低位算起了，算的时候还发现要进位，觉得还是从低位算起方便。 生：我比较喜欢从低位算起，尤其是在减法运算中，好多时候要退位，为了好记，不管加法还