如何让学生成为学习数学主体.docVIP

如何让学生成为学习数学主体【摘　要】新课标对学生主体性培养提出了更加明确的要求，而数学本身的抽象、关系复杂、时空概念强等问题，又是制约着学生成为学习的主体的“瓶颈”，教师应积极培养学生的学习积极性，化抽象为具体、化常规教学为成功体验、化一题为多问，使学生真正成为学习的主体。 【关键词】数学；学习；主体；兴趣 在数学上产生学困生的根源在于，学生不理解数学问题中的各种数量关系；空间的思维能力较差；不具备把抽象的概念具象化的能力；不能结合题意，利用已有的条件去解决问题。久而久之，逐渐对数学产生了畏惧心理；怕学数学，甚至厌恶数学。 随着当前新课程理念在学校各学科教学中的广泛渗透，新课标对学生主体性培养提出了更加明确的要求：“要体现学生学习活动的主体性，通过有效教学活动将学生学习主体性进行广泛的激发，实现学生学习效能的提升。”由此可见，新课标下如何将学生在数学课堂教学中学习主体性进行激发，已经成为教师进行课程改革的重要内容和努力方向。 在教学实践中，注重学生的参与，通过让学生对抽象问题的整体感知，逐渐培养学生的空间思维能力。利用一切可行的手段，启发和引导学生，逐渐形成分析整理问题中各种数量关系的能力。同时，针对不同的教学内容，努力创设适当的情境，使自己的教学贴近生活，让学生在生活中发现数学。培养学生学习数学的积极性；使他们理解学习数学的重要性，从而成为学习的主体。 实践中