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“0”活多变的函数公式与格式 如果你问一个学前班或者一年级的小朋友，0表示什么？他会毫不犹豫的告诉你，0表示没有，比如草地上一只羊也没有，老师就叫我们用0表示。早上爸爸给我买了两个苹果，我吃了一个，弟弟也吃了一个，现在一个也没有，就用0表示。这样的例子小朋友还可以说得很多。 小朋友说的没错，0表示“没有”可能是0最早的意思吧，也就是0的本义。古时候的人最初完全没有数量这个概念，后来由于记事和分配生活用品等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。比如捕获了一头野兽，就用1块石子代表。捕获了3头，就放3块石子。假如什么都没有捕获，当然是0头了。这样就产生了数，各国的人们也学会了用不同的符号表示不同的数字，但人们最后学会的是怎么表示0，因为其他的数字都比较好表示，所以后来有人把铜钱摆在空位上，以免弄错，这就表示0。不过多数人认为，0这一数学符号的发明应归功于公元6世纪的印度人。他们最早用黑点（·）表示零，后来逐渐变成了0。 那E氏函数家族中的“0”也真像小朋友所说的那样表示什么也没有吗？不然，0的活用与不用蕴藏着很多意想不到的玄机。到底有怎样的玄机呢？那我就0机一动开处方，虽然不算什么0当妙药”，闲话少说，E切从0开始，一起来看看0牙利齿吧！ 一、活“0”活现 （一）简单文本求和中0的作用（+0或-0） 例子：将A列A1:A10的数字相加，其中可能还有文本型的数字也需要相加。公式： =SUMPRODUCT（A1:A10+0） 或者： =SUMPRODUCT（A1:A10-0） 解析：初级用户会觉得+0,-0不就等于没有增加，没有减少嘛，为何要这样呢?是啊，要的就是这个效果，既要改变原数据的性质（文本转变为数值），又要准确计算，所以只有用+0,-0，这一“+”或“-”符号就是改变原数据的性质的。这一带符号的0犹如一个“小石头”，从后面抛出去将昏睡中的“大石头”（数字）砸醒。 参考文章:文本转数值的十一种方法（百度一下可查询到） （二）“0”嶺先锋 例①、如：单元格A1中输入数字12304568579213（15位以下，文本或数值型均可）要将这个数的每一位相加，公式： =SUM(--(0MID(A1,COLUMN(1:1),1))) 解析:因单元格字符串长度只有14位提取长度为1至256位的长度，所以从15位开始，只能提取到空值。效果如下： =SUMPRODUCT(--(0{1,2,3,0,4,5,6,8,5,7,9,2,1,3,,……,})) 前面补0后的效果如下： =SUMPRODUCT(--{01,02,03,00,04,05,06,08,05,07,09,02,01,03,0,……,0}) 此时没有空值，只有14个文本数字和文本0，前面加2个负号后，转化为数值，看效果： =SUMPRODUCT({1,2,3,0,4,5,6,8,5,7,9,2,1,3,0,……,0}) 没有空值，且全部为数值就可以相加了，结果为56。 例②、单元格A1输入：123大理789，要将这个单元格的每一位数字相加，公式： =SUMPRODUCT(--(0MIDB(A1,COLUMN(1:1),1))) 与上例不同的是，MIDB会将每个双字节（如汉字就是双字节）字符按2计数，否则，函数MIDB会将每个字符按1计数。当只提取1个字节时，遇到汉字（双字节），只能提取到半个汉字（也就是空值），效果如下： =SUMPRODUCT(--(0{1,2,3, , ……,})) 0后填补空值。 二、脱胎换骨—化“文”为“0” 单元格A1输入123abcABC789,要将这个单元格的每一位数字相加，公式： =SUMPRODUCT(--TEXT(MID(A1,COLUMN(1:1),1),0;;0;\0)) 解析：由于字符串中有“abcABC”，是单字节字符，所以不能象上例那样用MIDB提取半个汉字的办法来处理。此时，我们仍用MID来提取的基础上，再请出“霸道，聪明”的TEXT函数，将非数字字符强行改为0，若为数值则不变。条件参数0;;0;\0中第一个0神通广大，代表了除0之外的任意正整数，也就是假0（是通配数值的0），第二个则是“苍蝇嘴巴狗鼻子—真0”，第三个0是强行做“变性”手术后的0。 三、“0”补队员 ①单元格A1输入数字12378945600123，如何将单元格内数字按顺序去重。 公式： =MID(SUM((0MID(A1,SMALL(FIND(ROW($1:$10)-1,A15^19),ROW($1:$10)),1))/10^ROW($1:$10))00,3,COUNT(FIND(ROW($1:$10)-1,A1))) 或者： =MID(SUM(MID(A156^7,SMALL(FIND(ROW($1:$10)-1,A156^7),ROW($1:$10)),1)/10^