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探寻李吉林语文情境教育思想：内涵、实践与启迪

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的时代背景下，探寻科学有效的教育思想与方法成为教育领域的核心任务。李吉林老师的语文情境教育思想，作为我国教育改革进程中的璀璨明珠，为教育理论与实践的发展注入了强大动力。

李吉林老师自1978年起，投身于“情境教学”“情境教育”“情境课程”的实践探索，成功构建了情境教育理论框架与操作体系，为我国现代教育教学理论的丰富和发展做出了卓越贡献。其思想核心为“一切为了儿童的发展”，这一理念不仅体现了李吉林老师深厚的人本主义思想和崇高的人格魅力，更反映出其教育思想的当代文化视野和过程视野。

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