竞争？合作？教学设计汇.docVIP

《竞争？合作？》教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。 2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。引导学生正确认识竞争和合作的意义。帮助学生解决思想、学习中的困惑。指导学生学会与人竞争，与同伴合作。 3、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。 教学重难点： 1、教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。 2、教学难点：在现实生活中学会正确竞争与合作 新课导入 视频新闻：中印关系几经风雨 竞争中求合作 可以说在国际社会中，竞争异常激烈，但也不乏合作。这也正是我们第八课第一框题要讲的“竞争？合作？” 教学新知 一、平等竞争 【生活在线】竞争无处不在 学生举例生活中有哪些竞争，分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。 教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？竞争是好事还是坏事呢？请大家看以下的三个故事，或许我们又会有所发现。 【故事感悟】竞争利弊谈 1、美国短跑名将卡尔·刘易斯， 2、英国某空调公司生产一直处于低迷状态。不久，空调公司顿现生机，重振雄风。 思考：从以上故事中我们可以看出竞争对我们的进步与发展起到了什么样的作用？ （1）学生小组合作讨论发言 （2）教师概括得出：竞争的积极作用 1、竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率； 2、使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;3、能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 3、王艳小学学习一直非常优秀，每次考试她都能拿第~~~~她得到了“第一”，但是这并没有让她高兴起来反而让她心里更痛苦。 1、你能帮她分析原因吗？ 2、你怎样看待忌妒心理？ 3、你对克服嫉妒心理有什么高招？ 竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争也有不利的一面。 获胜----骄傲,失败-----自卑,情绪紧张、焦虑、嫉妒。 竞争的消极作用 1、竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感； 2、引起我们心情的过分紧张和焦虑； 3、更严重的会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 教师概括忌妒是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。 划线链接——良好的竞争意识 思考：为什么运动员跑在同一个起跑线上？引出竞争要公平。 2、我们参与竞争的目的是什么？（刘国梁，孔令辉的故事） 竞争的目的是什么？ 学生回答后齐声朗读竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。）同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。 二、合作共享 【生活体验】合作无处不在 学生举例生活中有哪些合作？（例如拔河比赛，篮球比赛等） 分析得出：社会生活中有经济合作、军事合作、商业合作等等；学校中同样存在着合作，比如学业的合作、班级与班级之间的常规管理合作、学校与学校之间的合作等等。 教师概括：合作无处不在，合作也是人类与生俱来的一种本能。那么合作的存在对我们每个人会有什么影响呢？ “地狱和天堂” 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃，。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里，有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。 “来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到时另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤，一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说:“很简单，在这儿，他们都会喂别人。” 1、故事说明了什么道理？ 2、合作与共享的关系如何？ 在学生回答的基础上概括，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。