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对性教育教师应具备法律意识思索【摘 要】 2008年12月26日,教育部公布了新的《中小学健康教育指导纲要》。本人认为实施纲要的核心在教育者,而教育者正确实施纲要精神的核心是个人的法律素质的高下。法律素质的核心和关键是法律意识,从我国现在性教育的结构体系和本人多年从事性教学的经验上看,我认为性学教师应具备相应的法律意识,通过自身法律素养的提高教育引导学生培养起对法律的敬畏感,教会学生当个体道德与社会道德发生冲突时能够通过法律保障和约束自己的行为。 【关键词】 性教育; 教师; 法律素质; 法律意识 2008年12月26日,教育部公布了新的《中小学健康教育指导纲要》,要求今后中小学每学期要安排?6~7课时上健康教育课。从这天起,性教育也撩起了羞答答的面纱,开始正大光明的出现在中国人的面前。纲要强调,中小学健康教育师资以现有健康教育专兼职教师和体育教师为基础。就中国目前的成人性观念来讲,人们对性的态度同“中庸”思想是一脉相承的,中国人凡事好中庸,讲究节制,不像西方人那样激烈极端,这是很有中国文化特色的。 时代发展需要“与世界接轨”,如果中国人在其他方面都能恰当而又快速地与世界接轨,而单独在性教育方面还停留在原有的“封闭”状态,接轨当然是根本不可能的。所以要适应这一形式,对“性”的认识就要从观念上来一个根本性的改变。 1 “性”的法律要义与性教育 性对于一个公民到底是什么?是权利?是一种满足现实的观念?是道德评判?还是人的动物本能?是种族繁衍的需要还是人快乐的源泉?我能做什么不能做什么?――青年人太多的困惑。回答以上问题的立足点其实只有一个:承认性是人的一项基本权利,既然是权力我可以实施也可以放弃,既受法律保护也受法律约束。这样一来,我们再来讨论因民族文化而引起的性观念、性道德、性法律的差异就简单多了。所以本人认为,要真真正正实施好教育部新制定印发的《中小学健康教育指导纲要》,首先要做的就是对性教育教师进行法律素质的培养。只有通过性教育教师法律素质的培养,才能帮助完善和重新架构将要担当中小学性健康教育教师的知识体系,树立新的性观念,以正确的方式教育引导学生正确认识与之密切相关的性,提升性教育的成效性;明确性教育不只是性生理、性心理教育的内容,它更涉及到青少年的权利、性别意识、法律救助等;性教育应是综合的、立体的、积极的,既要有针对所有学生的必修课,也要有针对个别问题学生的选修课。 从近些年媒体不断披露出的“未成年人性犯罪”、“园丁性违法犯罪”的案件数量的增加,可以看到性教育教师具备相当法律素质的必要性和紧迫性。法律素质的核心和关键是法律意识。从我国现在性教育的结构体系上和本人多年从事性教学的经验上看,我认为性教育教师的法律意识还有待提高,对“性”和性教育的认识还需要多层面的理解。 2性教育教师资格的法定性 改革开放后,我们对教师的法律地位的认识,经历了模糊到明确的过程;尤其1993年10月31日颁布的《教师法》,首次以法律形式明确规定了“国家实行教师资格制度”,使全社会对教师的合法地位的认识都有了法律根据。这也就是说教师资格制度是国家实行的、法定的一种职业资格制度;教师不是教育行政管理部门的“干部”,也不是地方政府“官员”。 2000年9月23日,教育部以部长令颁布了《实施办法》,对实施教师资格制度工作中的具体问题作出了补充规定。需要进一步明确的问题是,申请认定教师资格属于申请者个人的民事行为,不是组织的、行政行为,实施教师资格制度是教育事业进入法制化的新的发展阶段,是社会文明进步的标志,同时意味着,教师的行为不再单纯是道德规范领域的、“糊口养家”的手段,教师的行为必须受法律的制约。 性教育教师不仅仅是取得教师资格的人,还应该是性教育领域的专家,我们对学生的教育就要按照教育部的要求讲清讲好。在对待学生进行讲解时,我们应该意识到我们是在传播性的科学知识,是在培育下一代科学的性观念,我们是我国性教育与世界教育接轨的科学使者,这是法律所赋予我们的职责;同时我们的行为又要受到法律的制约,不能根据个人的喜好对教学内容进行随意增减,而应在充分学习的基础上科学地理解“性”的内涵,理解《纲要》要求的中小学性教育的精神,正确的讲授《纲要》规定的内容,为培养“高素质人才”奠定健康的生命理念。性教育教师的工作是法定的、神圣的、光荣的,是会得到学生的爱戴与赞扬的。 3性教育教师应具备的法律意识 3.1“尊重学生隐私”的意识 社会物质文明愈发达,交际手段、传播媒介愈现代化,人们需要保留只属于自己内心世界安宁和与纷繁复杂的外界相对隔离的私人空间的要求愈强烈,并且随着人们对生活质量要求的不断提高,隐私权保护迫切需要得到健全和完善。而在校就读的中小学生,因其还未成年,又因是学生身份,受到学校相