从多角度读懂诗歌.ppt

诗歌鉴赏 高考语文《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 ——从多角度读懂诗歌 学习目标 1.介绍几种鉴赏诗歌的方法，树立解题意识。 2.加强诵读诗歌，培养对诗歌的语感。 3.积累知识，按常见的意象，诗歌题材来分类，解析情感。 “读懂”的方法 八个方法 1.关注题目（包含了时间地点、题材、情感等） 2.关注文题间的注释 3.关注意象 4.关注表情、表意关键词 5.关注首尾句（联）（首句点题目；尾句显主旨） 6.关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格） 7.关注常用典故 8.关注题干所提供的信息 一、关注标题　　 1. 标题中往往透露了时间、地点、人物、事件等信息。 如《雨后晓行独至愚溪北池》唐 柳宗元 《送魏二》唐 王昌龄 《咸阳城西楼远眺》唐 许浑 读懂诗意 如：贾岛的《题李凝幽居》中的“幽”， 王昌龄《闺怨》中的“怨”都属于题眼。 2.题眼往往是理解诗歌的关键 贾岛 闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 　　暂去还来此， 幽期不负言。 前三联都在叙事、写景，最后一联点明了诗人内心的幽情，托出了诗歌的主旨，正是这种幽雅的处所、悠闲自得的情趣，引起了作者对隐逸生活的无限向往。 题李凝幽居 如：《念奴娇·赤壁怀古》，能看出这是一首怀古词，情感趋向往往包括昔盛今衰，借古讽今，怀才不遇等。 《山居秋暝》，能看出这是一首山水田园诗，往往包含了寄情山水，向往自然等情感。 《从军行》，能看出这属于边塞诗，出自汉乐府古题，往往以爱国主义为主旋律，表现战士们勇于杀敌，保家卫国的决心。 《石灰吟》，能看出这是一首咏物诗，这类诗往往或表现诗人的志向操守，或揭露心中的不平之气，或鞭挞社会的丑恶，或通过意象阐明具体事理。 3.从标题中还能看出这首诗的题材类别，从而推断其情感趋向。 二、关注文、题间的注释　 注释一定有参考价值。 1.看对作者和写作背景的注释。 2.看字词句的注释。 读懂诗意 兵戈不见老莱衣 ，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注 ①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的，当时安史之乱尚未平定。 ②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。 ③黄牛峡：位于宜昌之西，韩十四去江东要经过此地。 1.请结合全诗，概括诗人抒发了哪些感情。 2.颈联运用了多种表现手法，找出其中的两种，并简要分析。 送韩十四江东觐省 杜甫 1.由于和友人分别，产生与友人的依依惜别之情；由送友人去探亲，不禁勾起了对自己亲人的怀念；由于安史之乱尚未平定，百姓生活无法安定，不能享受天伦之乐，表现战争给人民带来的灾难以及使人的忧国忧民之情。 2.①虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。 ②以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 ③听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度当时的离别之景。 ④寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。 曾巩《西楼》 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：①西楼，即诗中的朱楼，它依山面海。②钩疏箔，把帘子挂起。 这首诗表现了诗人怎样的情感？请简析之。 这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反面高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。 三、关注意象　 融入了作者某种情感的物象叫做意象。 我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要着眼于诗中所描写的这些客观物象，还要注意透过它们的外表，看到融入其中的感情。 通过对意象的分析，有助于我们领悟诗歌的情感、主旨和写作技巧。 读懂诗意 紫燕寻旧垒，翠鸳栖暖沙，一处处绿杨堪系马。 他，问前村沽酒家。秋千下，粉墙边红杏花。 （1）此曲前三句是如何描写