引领中职英语教学走出迷茫.docVIP

引领中职英语教学走出迷茫走进中等职业学校的英语课堂，你一定会觉得意外和震惊，因为那种课堂状态与我们期待中的目标相差得实在是太远太远了，仿佛会让我们回想起十多年前的学习经历，一股莫名的滋味涌上心头。教师高高在上，双目充满着智慧，满脸严肃的表情，照本宣科，一言到底却也不知疲倦，不亦乐乎；学生静坐于下，目光呆滞无神，却也乖巧安分，但思绪似乎早已飞到千里之外；更有甚者，伏案而栖，事不关己，高高挂起。看到这些，我们不禁会想：中职英语教育究竟是怎么了？是什么让教师对学生的消极状态熟视无睹？又是什么彻底浇灭了学生学习英语的热情？严峻形势迫使我们必须尽快找到一条引领中职英语教学走出迷茫的道路来。 一、重树学科价值观念，思想上行动起来 中等职业学校的英语教育需要培养的不仅仅是具有一技之长的“专业型”人才，更需要关注学生的长远利益，侧重于培养具有一专多能的“复合型”人才，这是中职英语教育改革所提出的新要求。因此，我们不能忽视英语学科在中职课程体系中所占据的重要地位和所应发挥的重要价值，英语学科的工具性价值对学生的一生都是有益的，作为教师切不可为了学生的眼前利益——专业技能的发展，而以牺牲学生的英语学习时间作代价，我们必须重新树立英语学科的价值观念，在思想上高度重视英语教育的过程和结果，并在思想的引领下积极行动起来，帮助学生获得所应拥有的东西。例如，我在给高一新生上第一堂英语课时，将思想教育和头脑洗礼作为教学的重点，我给学生讲了一个故事，大概意思是一位毕业生求职应聘，由于英语学得比较糟糕，结果闹出诸多笑话，自然也丧失了竞争的优势。通过故事启发学生英语学习的意义非凡，从而为学生今后的英语学习奠定良好的思想基础。 二、活化课堂教学模式，方式上转变起来 新课程对于中等职业学校的英语教育所产生的最大影响就是英语课堂教学模式发生了巨大的变化，然而我们许多英语老师普遍认为：新课程改革是基础教育阶段学校的任务，与中等职业学校关系不大，没必要信誓旦旦，自寻烦恼，笔者要郑重地告诉这些老师：这是一种极不负责任的想法，是把学生的健康、快乐成长和发展当成了儿戏一般，这种想法与“人类灵魂工程师”的崇高赞誉是极不相称的。我们必须不断地优化课堂教学行为，活化课堂教学模式，在教师教学方式和学生学习方式上进行大胆地变革和创新，充分协调发挥好教师的主导功能和学生的主体价值，努力创设与学生生活实际和未来工作需要相贴近的任务或问题情境，引导学生在情境中学习语言、运用语言、提升语言。例如教学《Im sorry》一课，重点是学习和运用道歉语的交际功能，鉴于学生在今后的生活和工作中必然离不开道歉的现实需要，我巧妙地创设了一个在工作中于上司、同事间发生矛盾冲突的模拟情境，让学生尝试着运用所学语言进行对话交流，注意语气、态度、动作等，学生们立即活跃开来，这样的学习效果不言而喻。 三、现代媒体辅助教学，效果上提升起来 现代教育技术对教学的辅助功能是显而易见的，尤其是多媒体技术倍受老师和学生的普遍欢迎，也自然而然地成为了公开课、评优课和观摩课上教师惯用的手段。中等职业学校的英语课堂需要的正是这种先进的教育技术，因为中职学生本身英语基础就比较差，英语学习的热情低落，自然也谈不上什么动力了，但我们教师不能对他们不闻不问，遇到困难并不可怕，可怕的是失去克服困难的勇气和信心。英语教师们可以充分利用身边的教育资源和教学手段，多花费点气力多动些脑筋进行精心地课前预设，将教育媒体请进课堂，将教学课件引入课堂，从而不断地提升课堂教学的效果。教学《Weather report》一课，我充分利用多媒体课件辅助教学，贯彻课堂始终：展示各种自然现象的图片，学生猜其名称；出示与天气状况有关的照片，中英文对照呈现信息；人机互动问答，学习兴趣盎然；感受主持人风采，模拟天气预报等等，多媒体课件的运用为英语课堂注入了无穷的活力。 四、广泛开展课外活动，条件上保障起来 语言学习离不开有利的氛围和环境，因为氛围的感染和环境的影响本身也是一种潜移默化的学习，这种无形的教育效果是十分微妙的。因此，我们不能仅仅利用课内时间开展英语学习活动，还必须充分利用课外时间广泛地开展英语学习活动，让英语无时无处不在，让生活因英语而更加精彩。英语课外活动的形式是丰富多样的，可以举办班级英语广播站，每天利用一定的时间进行英语播报，主持人由各小组轮流推荐，内容由各小组自行选择，鼓励更多的学生参与进来，定期进行相关评比；可以组织各种英语竞赛，如英语知识竞赛、英语朗诵比赛、英语歌曲比赛、英语手抄报比赛、英语故事比赛等等；还可以成立一个班级英语角，将优秀资料、优秀作品陈列于此，实现资源共享。英语课外活动的开展开拓了英语教育的空间，营造出一个真实而有利的英语环境，对学生的课内学习提供了源源不断的充实和补给。例如学完《Social Cust