云林县古坑乡樟湖国小教学活动设计 - Loxa 教育网.DOC

雲林縣樟湖國小「植物的身體與構造」教學活動設計 主要領域：自然與生活科技 單元名稱 植物的身體與構造 教學起訖 日期 設計者 石洧昱 教學節數 15 統整相關領域 藝術與人文、語文 能力指標 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可作不同的分類 1-2-3-1對資料呈現的通則性作描述5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具□ Ｖ學習知的能力學習動手做的能力學習與人相處的能力學習自我實現的能力語文智慧邏輯─數學智慧空間智慧音樂智慧肢體智慧人際智慧內省智慧自然觀察智慧 對應 指標 教學活動內容 時間分配 教學 資源 評量 方式 六大 議題 準備活動 教師： 兒童： 導入活動 認識植物大挑戰：你能說出多少植物名稱 展開活動 活動一：擁抱校園植物 1..帶孩子到校園欣賞校園的一草一木，找一顆(株)完整的植物(有根、莖、葉、花、果實(種子))做介紹。並拍下數位照片。 2.讓兒童動手抱抱樹幹、摸摸樹皮及草的莖，並拍下數位照片。 3.觀察各種植物葉子顏色、形狀的差異，並拍下數位照片。4.聞一聞花香，觀察各種植物花的顏色及比較各種花的不同，並拍下數位照片。 5.數一數校園中有果實的植物，觀察形狀、顏色的不同，並拍下數位照片。 6.看一看哪些植物已有了種子，觀察形狀、顏色的不同，並拍下數位照片。 5.引導自己動手栽種一種植物，大家一起來種植物。 6.討論、發表要準備哪些器材？ 活動二：葉子變變變 1.帶兒童到校園欣賞植物的葉子，尋找不同形狀及不同顏色的葉子。 2.利用檢回來的葉子欣賞各式各樣不同形狀的葉子及不同顏色的葉子。 3.說說看，各種葉子哪裡不一樣？ 4.比較不同的葉子。說明葉緣、葉形、葉脈。 5.比較不同葉子的顏色。 6.數位教材利用：利用電腦展示葉緣、葉形、葉脈的圖例。認識葉緣、葉形、葉脈。利用電腦展示各種顏色的葉子，了解葉子顏色與自然的關係。 7..說說看，自己栽種的植物所長出來的葉子其特徵為何？顏色為何？和同學的葉子哪裡不一樣？ （學習單3-1） 8.想想看，植物的葉子有什麼功用？ 9.探討可以從那裡知道葉子的用途呢？ 10.查書、上網、詢問他人都可以得到相關資訊。 11.請兒童利用課餘時間自行查詢葉子的功用，完成學習單3-2。 活動三：秘密花園 到校園中觀察「不同植物的花」。 比較不同花的構造與差異。 由各種不同的花，討論一朵花可能有的構造。 展示出事先準備好的完全花，觀察「花的生長構造」。 觀察各種花的顏色，並欣賞花的顏色與自然的關係。 利用電腦與實物說明「花萼」「花瓣」「雄蕊」「雌蕊」等構造，並欣賞各種花的顏色。 觀察自己栽種的植物所開的花或是校園的花朵。 說說看，自己的花有哪些構造？是什麼顏色？。（學習單5-1） 想想看，植物的花有什麼功用呢？ 可以從那裡知道花的用途呢？ 查書、上網、詢問他人都可以得到相關資訊。 請兒童利用課餘時間自行查詢花的功用，完成學習單5-2。 活動四：果實纍纍 觀察校園中有哪些地方有果實？觀察果實的形狀、顏色等。 請兒童上台介紹自己帶來的果實，並與校園中的果實做比較。 讓兒童彼此觀摩不同的果實形狀、顏色。 利用電腦觀察「不同種類的果實」。 說說看，你觀察到了哪些現象(包括形狀、顏色…)？ 分組討論：將組員帶來的果實及校園中的果實嘗試做分類。 分組發表。 7.利用電腦觀察「不同種類的果實」。 8.說說看，這些果實可以怎麼分類。 9.利用學童帶來的水果及電腦說明水果：「顏色」「形狀」「大小」 10.觀察自己帶來的果實特徵（學習單6-1） 11.想想看，植物的果實從哪裡來？對植物的功用是什麼呢？ 12.可以從那裡知道果實的用途呢？ 13.查書、上網、詢問他人都可以得到相關資訊。 14.請兒童利用課餘時間自行查詢果實的功用，完成學習單5-2。 活動二：我的種子最特別 1.讓兒童將帶來的種子和鄰座同學分享 2.讓兒童猜猜看種子名稱。 3.從觀察種子中帶入種子的差異性。 4.引導兒童觀察比較不同的種子。 5.說說看，不同的種子有什麼不同？ 6.請兒童觀察自己的種子，說說看外型有什麼特徵。（學習單2-1） 7.想想看，種子有什麼功用？ 8.探討可以從那裡知道種子的用途呢？要如何找資料？ 9.請兒童利用課餘時間自行查詢種子的功用，完成學習單2-2 活動四：多變的莖 請兒童說說尋找特別植物的結果。建議先不要讓兒童說出植物名稱，而是說出植物的特徵，讓其他兒童猜。 從兒童說出的