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提高阅读水平 增强英语能力阅读是增长知识、获取信息的主要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说、写几方面能力的形成和发展。因此，提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一项主要目标和要求。提高中学生的阅读能力除了需要具有扎实的基本功外, 还必须具备科学的方法和技巧。提高英语阅读能力可以从以下几方面入手。 一、培养学生英语阅读兴趣 “兴趣是最好的老师”。无论学习什么，只要对它产生兴趣，就能起到事半功倍的效果。英语阅读也不例外，可以通过课堂教学和课外阅读来培养学生在英语阅读方面的兴趣。 （一）利用课内师生互动培养兴趣 在教学实践中不难发现，学生的学习兴趣与教师的个人魅力有着十分密切的关系。教师要用热情洋溢的微笑、亲切自信的目光、恰到好处的神色表情、潇洒得体的身姿手势、富有艺术性的教学语言、漂亮规范的板书去感染学生，在课堂上着力营造和谐的课堂气氛。 （二）合理课外阅读提高学生阅读兴趣 进行课外泛读，不仅可以使学生巩固所学的语言基础知识和阅读 技能，而且还能使学生熟悉各种文章体裁和风格，开扩知识面，提高他们对阅读各种文章的适应力。 课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于教师可以撒手不管，放任自流。在读物选择、阅读方法等方面， 教师应给予指导。做到有布置、有指导、有检查。以下做法值得我们大家借鉴：也就是通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣。阅读材料选定后，可以为学生设计了二张能分别表示阅读进展和阅读理解率的统计表，一张发给学生，让学生登记自己的阅读进度和理解率，另一张供全班用，定期把每位学生的阅读进度和理解成绩连成曲线。这样不但教师可以随时了解每个学生的阅读进展情况，学生之间也能相互了解、互相促进。二、培养学生良好的阅读习惯 （一）注意积累词汇和扩大知识面 我们知道造房子要砖瓦材料, 词汇就是阅读英语的砖瓦材料, 词汇是构成语言的基本元素。如果掌握的词汇量太小,读一篇文章, 处处是生词, 则会处处碰壁, 文章不可能被顺利读懂。所以要提高阅读水平, 我们就得学会积累词语。我们可以这么做: 在精读时, 遇到生词尽可能根据上下文来猜, 猜不出意思的, 就查词典, 然后把这些生词抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时, 就拿出这小本子背诵记忆, 这样做不仅不费时, 而且效果很好,反复记忆, 词汇量就会增加得很快。 广泛阅读, 对各方面的知识都要了解或有所涉猎。英语文章也是关于各种题材的文章。拓宽知识面, 了解不同的文化背景、风土人情, 对提高英语阅读能力也是必不可少的。英语被广泛运用于许多国家, 有着丰富的人文内涵, 随着经济全球化的进程,拓宽知识面、了解世界各地的文化和风土人情, 对提高英语阅读能力十分重要。英语阅读文章多, 可以拓展知识、复习单词、积累知识。当各方面的常识都有所积累后, 无论遇到什么样的阅读都不会措手不及。 （二）改变一些英语阅读在的不良习惯 有些学生英语功底很好，但阅读速度慢，究其原因，并不是由于语言问题，而是由于阅读方法问题。学生常见的不良的阅读习惯主要有以下三种：1.逐字逐句地阅读。逐字逐句的阅读方式是一种只见树木不见森林的做法，不仅大大地减缓了阅读速度，而且对文章的整体理解变得更加困难。2.过分重视细节，而忽视了对材料的整体理解。有些学生在阅读一篇文章时，只注重文中的人物、事件或情节，对于其中的中心思想与作者所传达的信息等却不求甚解。这样就无法理解作者的写作意图。三、培养学生掌握阅读技巧 （一）快速阅读掌握大意 不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握。 （二）不要一遇到生词就查词典，要学会猜词 如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。 （三）为了更好地理解文章需要找出主题句 主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。 （四）多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善 刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以