新形势下高校探究生党支部管理方法探究.docVIP

新形势下高校探究生党支部管理方法探究.doc

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新形势下高校探究生党支部管理方法探究

新形势下高校探究生党支部管理方法探究摘要:高校研究生支部是党的重要基层组织,在发挥研究生党员先锋模范作用及我国高等教育事业发展的进程中发挥重要作用。尤其是随着我国教育事业的大力发展,研究生招生规模的不断扩大,在校研究生党员数量逐年增长,研究生党支部的管理过程中也不断凸显难题。我们的体会是常规管理与创新管理并举才能保证管理的质量与效率。 关键词:高校研究生 党支部管理 方法 高校研究生无论是学习成绩还是思想基础都是经过时间的考验,他们中党员的比例较高,通常在40%左右;他们继续学习的层次高,学习方式以项目为基础的探究式的学习较多;他们的导师有较高学术造诣,受导师的熏陶无论是学术研究还是思想道德都有积极的影响。同时,我们也要看到,现代新科技日新月异的发展,研究生的研究方向高度分散,相互之间的集中的学习时间较短,且总体的在校学习时间也较短,使研究生的支部管理存在着人难找、党员教育落实困难、党员管理不能及时掌握情况等现象。因此,针对新形势下的高校研究生党支部管理方法的探究,是提高研究生教育水平、促进研究生支部凝聚力和战斗力建设不可回避的问题。 一、党员思想教育形式要灵活多样 支部管理的重要一项工作是如何把党员的思想教育做好。研究生的学习因为时间紧、专业性强、研究方向多,同学们难得集中。因此,研究生党员的思想教育除了必要的制度落实外,一定要形式多样。 1.要把马克思主义理论教育与研究生的思想实际紧密结合。我国经济和科技发展迅速,人民物质和文化生活日益丰富,研究生很自然会对我国改革开放的成就有活跃的思考,也会对一些不良社会现象产生疑虑。南昌大学信息工程学院在学院党委的领导下,研究生办公室积极适应发展要求,以“服务学院中心工作、服务同学成长成才”为宗旨,紧紧围绕我院建设“有一流管理思想,管理体制和管理方法的一流学院”的战略目标,积极开展调查研究,通过各种形式保持与学生的思想交流,运用马克思主义原理与研究生共同探讨他们所关心的问题,解除他们的心理疑虑。我们还把其中的一些典型案例推荐到南昌大学的“前湖论坛”参与交流,一方面促进了思想教育成果的共享,另一方面提升了我院研究生的思想理论的教育水平。这种形式的马克思主义理论教育受到研究生的广泛欢迎,几年来已先后有6人推荐参加“前湖论坛”。 2.要把党的基本路线教育与革命人生观教育结合起来。在研究生的教育中,有些研究生认为他们的学习时间很紧,党的基本路线教育与革命人生观教育会影响到他们的专业学习。我们多年来的研究生教育管理体会,特别是研究生党员的教育管理的体会,研究生党员要加强党的基本路线教育与革命人生观教育,这是保证他们的政治取向、克服错误思想的影响、调动他们学习积极性和创造性的必要教育,与他们的素质培养息息相关。但是,在进行这两个内容的教育的过程中,我们考虑到他们的教育层次与教育效果,把两个教育内容融合进行。教育的重点是强调人生观不能脱离社会关系,不关心社会发展将导致自己对社会的价值和贡献的核心的失去,更谈不上为国强民富而努力奋斗。在具体教育的形式上,我们充分利用学校或学院的各种讲座或文化活动,把理论教育与我国社会主义发展成果联系起来,与自己社会实践的切身体会联系起来,增强了教育效果。如在南昌大学90周年校庆活动期间,我们用学校的成长史见证新旧中国翻天覆地的变化,用校友的成长经历验证坚持共产主义信念和用知识服务社会的正确人生观,达到教育的目的。 二、合理设置研究生党支部 研究生党员一是在比重上在研究生学生中有较高的比例,二是因专业不同隶属于不同的导师,三是新生多在学校进行理论学习,老生多在企业进行研究性学习,即使是同一专业同一届的学生也会有不同的研究方向,他们思想交流的空间和时间上也难以同步。过去,我们按照年级设置研究生党支部,存在着新老学生交流不便,专业的差异性影响学生交流的共同语言,学习进程不同影响学生的思想教育内容的安排。根据这些特点,我们的做法是按专业设置研究生党支部。 与本科生支部“低年级有党员、高年级有党支部”目标不同,研究生入校时的党员人数往往超过研究生学生人数的40%,到毕业时往往达到75%以上。党支部的设置是否合理,除了对党员人数的要求之外,还应从联系群众的紧密性、广泛性,组织活动开展的便利性,各方面积极因素的调动程度等方面来考察。为此,我们根据研究生的课业、科研特点,按专业设置研究生党支部,让党支部成员拥有相同的专业背景、导师的学术背景相近,从而有利于学生与学生、导师与学生的思想交流,也有利于组织各项活动。以我院为例,按系别分别设置了5个支部,支部书记由学院和各系的研究生秘书担任,加强了研究生与院系的联系,而支部书记同时能及时将研究生党员的思想动态向相关导师汇报,为研究生思想政治工作起到了桥梁作用。 三、加强制度落实 在合理设置支部的基

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