浅议多媒体在小学语文教学中利弊.docVIP

浅议多媒体在小学语文教学中利弊传授中国语言知识,重点强调字、词、句、段、篇的理解和体会,要求听、说、读、写全面发展的语文学科有它独特的教学目标。教师要根据其教学目标来制定相应的教学计划和教学方式。近几年随着科学技术的不断发展,计算机的硬件和软件也在不断地进行更新和完善,使得计算机多媒体技术也越来越多的应用在语文教学中。多媒体教学是一种新颖的教学方式,在语文教学中有着它生动、形象、多样的教学优点,同时多媒体教学也有拉远师生关系、忽略学生思维等缺点。作为一名语文教师我们要全面了解多媒体教学的利弊,以便在教学中能够摒弃其缺点,充分利用其优点,使语文课堂更加完美。 一、多媒体教学在语文教学中的优点 1.创设情境。语文教学重在培养学生的一种交流工具——语言。小学生的生活经验非常少,在语文的学习当中很难通过教师的讲解去联想语言所描述的场景,感悟不到语言魅力的强大。此时,教师利用多媒体技术制作课文所描述的场景,通过声音、图片和情境让学生感受语言描述的美感。在学生体会语言魅力的同时提高学生对语文课的喜爱程度。 《秋天的图画》这篇课文,描述了秋天果实累累,一片丰收的美丽场景,赞扬了农民辛勤劳作、不怕辛苦的精神。小学生对农民劳作的辛苦无法体会,任凭教师怎么用语言去描述也不能让学生对他们有敬爱之情。而利用多媒体技术,却能收到良好的效果。讲解这一课时,我先将农民伯伯们辛勤栽树、浇水、施肥、去虫的过程生动、形象、逼真地展示给学生,让学生明白只有农民伯伯的细心呵护,小树才能渐渐地长大,最后结出又大又漂亮的果实。这样学生便能更好地体会农民伯伯的辛苦,也能感知秋天丰收场景的美丽,从而更加敬爱农民,也更加喜爱秋天。 2.激发兴趣。在学习的过程中,如果学生有浓厚学习兴趣的伴随,学习效果将会事半功倍。为了达到这种高效率的教学效果,教师在教学过程中要不断地培养学生学习语文的兴趣。多媒体教学在语文教学中的应用能够让学生更好、更快地对语文学科及语文所学的知识产生好奇心,激发学生学习的兴趣。 《开国大典》描述了中华人民共和国中央人民政府成立典礼的宏观场面,表现了中国人民终于自己当家做主的喜悦、欢快心情。由于小学生的阅历比较匮乏,即便课文中对典礼情境的描述非常仔细全面,教师也讲述得津津有味,可学生似乎就是没有全身投入的感觉。但通过多媒体,播放1949年10月1日那场典礼,通过声音和图像感染学生,很快就会把学生带入宏大场面当中,身临其境地感受当时中国人民难以言表的喜悦之情,激发了学生学习的兴趣,培养了学生强烈的爱国主义情操。 3.活跃课堂氛围。传统教学中,学生学习的环境都比较严肃,在学习课文时无论是教师的示范朗读还是学生自己的朗读,所处的环境都比较单一。在语文教学中,我们有效地利用多媒体教学改善这种单调的教学环境。例如《翠鸟》的学习,教师让学生听朗读的同时播放翠鸟活动的视频,这样语言和动画巧妙地融为一体,学生在听语言描述的同时观察语言所描述的翠鸟的动作,这样能让学生将语言和画面结合在一起,活跃的教学氛围会使学生全神贯注地学习,效果会比单纯地听朗读要好出数倍。 4.突出重点、难点。在小学语文教学中,重点和难点比较多,一些重点的字、词、段和句式都比较抽象,而小学生的理解能力又比较弱,仅凭教师干巴巴的讲解,学生很难较准确的理解。没有真正理解的记忆,即便是死记硬背下来也不会在以后的学习中加以适当的应用。 在教学中教师要充分应用多年媒体教学,利用它的信息多元化将语文知识的重点和难点声情并茂地展现出来,从而变繁为简,最大限度地调动学生学习的所有感觉器官,使知识更加容易理解和吸收。 《乞巧》这首古诗的讲解,教师可以设计一幅动画,农历七月初七也就是七夕节,天空中的牛郎和织女在鹊桥上相遇,一年才能相见一次的情侣两眼含情脉脉地注视着对方。地下的人们抬头高望,希望能够看到他们相遇的场景。首先让学生触景生情,随后再在画面上出示古诗。诗句和图画相对照,更能激发学生的好奇心,从而主动学习和探索。动画能更好地帮助学生理解古诗中的情境,帮助他们体会古诗所表达的情感,对突破重点、难点有良好的辅助效果。 多媒体教学不受时间和空间的限制,能够在课堂中完美地展现声音、图片、文字和动画,并能更好地与教学内容相结合。创造一个轻松愉悦的学习环境,能最大限度地调动了学生学习的积极性,使课堂氛围活跃、有趣。 二、多媒体教学在语文教学中的缺点 1.束缚学生的想象力。语文教学的一个重要目标就是培养学生的想象能力和创新思维能力。想象力是知识的源泉,有了想象力就会有更多的发明创造,使更好的文学作品得以问世。在语文教学中如果总是利用教师课前准备好的多媒体课件进行教学,学生在进行想象和思考之前,教师就会动动鼠标轻松地将其展现在学生眼前,久而久之学生就会失去想象的空间,丧失想象能力。导致全班