南川第三中学课时教案.DOC

南川市第三中学课时教案 授课时间 第11周 星期四 总第47课时* 课题 13、苏州园林（1） 课型 新授课 教学目的 知识与能力目标：1、积累掌握“轩榭、嶙峋……”等词语； 2、了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法； 过程与方法目标：3、朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点； 4、理清行文思路，明确说明顺序，； 情感与价值目标：5、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 重点 目标1、3、4 难点 目标3、4 教学准备 无 教 学 过 程 教学内容 活动形式 一、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。 二、新授 （一）齐读课文，初步感知内容。 （二）课堂小测： 轩榭（xuānxiè） 丘壑（hè） 雕镂（lòu） 嶙峋（línxún） 池沼（zhǎo） 模（mú）样 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。 斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。 (三)作者简介： 叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。 （四）简介苏州园林： 首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。 （五）划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序： 1、划分结构层次，理清全文思路。 提示：（1）再读课文，概括每段大意； （2）同桌、小组讨论完成结构层次划分； （3）全班订正。 2、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。举例子：作比较： （1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 打比方：引用： “没有修剪得像宝塔那样的松柏……这是不足取的。”