浅议班主任班级管理工作.docVIP

浅议班主任班级管理工作班级管理是班主任工作的核心。新课程标准提倡素质教育,在素质教育过程中,良好的班集体的组建是必不可少的。班主任的主要工作就是引导学生组建一个良好的班集体,为学生创设良好的学习环境,保证教学的有效开展。笔者认为良好班集体的建立应注重以下几点。 一、教师要爱每一名学生 班主任作为班级的管理者,对学生有极大的影响,无论是从生活上还是心理上。教师对学生的爱可以使学生以教师为榜样,教师的言谈举止、一句一行都会潜移默化地影响学生的生活学习。教师的爱不仅要体现在教学过程中,还要体现在班级管理中,日常生活中。当学生在学习上、生活上、思想上遇到困难时,教师要及时地给予关怀和帮助。只有这样,我们班主任教师才能用我们的爱建设出良好的班级氛围。 二、班主任要组建良好的班干部管理团队 一个良好的班集体,总要有一个领头人。让学生参加班级管理,进行自我教育是形成优秀班集体的重要条件。我在选用培养班干部时,“量才”而用。每当接一个新班,在班委产生前,我先让学生讲班委会的作用,让学生“毛遂自荐”说一说,如果自己当选了班干部该如何去做,通过竞选选出班委。班委产生后,我又让班干部认识到自己在班级建设中的重要作用,要求他们严于律己,以身作则,刻苦学习,防止骄横,还要求他们善于发现问题,帮助团结同学,大胆工作,做好自己分内的工作和老师的助手,使他们在管理过程中逐步树立良好的自身形象和威信。 我班有一男孩,活泼好动,学习较差,但是对事敢说敢管,别人戏称他为“管事虫”,可是一说劳动,他干劲最大,哪里活最脏,他往那里钻,而且干得又快又好,同学们又称他“傻愣青”,他却不在乎,照样干劲十足。于是,我就让他当了劳动委员兼卫生干事,自从他当了劳委后,他感到老师和同学们信任自己,自己不能再像普通学生一样了,于是就处处以身作则,给同学们做榜样,很快他在学习上也有了很大进步,在同学们中的威信也增加了。 三、引导学生形成良好的生活习惯 现在的学生,大多数是独生子女,在家被宠着、惯着,不爱劳动、零食不断、追求时髦,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。针对这种情况,我就从小事抓起,要求女同学不穿高跟鞋,不戴耳环,男同学不留长发,衣着朴素大方,并每天检查,发现问题及时解决。对于吃零食的学生,我就帮助他们分析吃零食的危害和存钱的好处,每周进行一次评比,看谁做得好。这样就使学生慢慢地纠正了不良习惯。我还利用检查卫生的方法,培养他们爱劳动、爱整洁的习惯,每天检查评比,对做得好的学生给予表扬。这样既增强了学生的劳动观念,又增强了学生的责任感和团结协作的精神。 四、注重提高学生的心理承受能力 由于学生是独生子女,家长的娇惯使他们承受挫折打击的能力、克服困难的意志力很薄弱,特别是一些学习差的学生,他们在学习上不专心,课堂上注意力不集中,不愿意做作业,久而久之就会旷课、逃学,寻求安乐与享受。他们承受不了老师的批评和责罚,性格倔强的学生会与老师发生冲突,性格怯懦的学生则一蹶不振、灰心丧气。他们缺乏“好好学习,天天向上”的自主学习的主动性,更缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和意志,所以在这种情况下最好的方法是教师做医生,让学生服用些“专心”和“恒心”剂。 首先,要让学生知道,人生之路总是坎坷不平的,有激流、有沙滩,也充满了荆棘,要克服这些困难,就得靠坚韧不拔的毅力。因为坚韧不拔的毅力是人终生受用的能力,我给他们列举张海迪身残志不残的事例,使他们从中受益。 其次,少批评,多鼓励,激发学生的爱好兴趣,帮助他们从挫折感中摆脱出来,并让同学们多关心,多帮助他们,使他们感到班集体的温暖。 再次,要制定出比、学、赶、帮、超的计划,使他们学有榜样,赶有目标,帮有对象,达到自己教育自己、自己管理自己的目的。 五、设置适当的班级活动,提高班级凝聚力 寓教于活动之中,就是把对学生的教育放到恰当的活动之中,使学生在活动中不自觉地受到熏陶和教育。它是以学生为主体,以学生的自治、自理、自尊、自爱为工作基本点去引导学生,从而使学生健康成长,提高素质。例如,学生刚入学时,来到了一个新的环境,组成了一个新的班级。这时要制定班规,怎么制定呢,我就设置了一次活动,内容是“我为班级献计策”,目的是加强学生的纪律观念,培养学生的主人翁精神。活动的过程是:①老师讲话;②自己介绍自己,谈自己应该遵守哪些纪律,对班级有什么好的建议;③大家说完后,找一个同学做归纳总结,初步形成班规;④将结果公布,鼓励学生自觉遵守,为创造良好的班集体做贡献。因为这些规定是学生定的,学生也就能自觉遵守,同时他们也认识到自己是班级的主人,这就增强了学生的责任感和集体意识,为创造优秀班集体奠定了基础。 总之,作为一个班主任,对学生,特别是后进生,不能用粗暴的方法对待他们,也不能用急风暴雨、闪电雷鸣去震醒他,那样