兰亭集序教案 -详案.doc

兰亭集序（教案） 【教学目标】 1、学习并掌握文中的文言知识； 2、在了解兰亭宴会（起因、经过）的基础上，理解作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗含的人生哲理。 第一课时 【一、导入】大家预习过课文，有没有注意到《兰亭集序》中有20个“之”字无一雷同书法史上一绝唐末五代昭陵被盗，我们看到的只是临摹本，至今真迹下落仍扑朔迷离，真是可惜了。不过《兰亭集序》“文质双绝”，我们今天就一起走近《兰亭集序》来稍稍弥补这个遗憾。 【二、初读课文，正字音】 1、我们一起来读一遍，看看我们预习过后把握到了《兰亭集序》的几分精髓。 2、大家预习得很认真。不过还是要注意几个读音。对照PPT，把自己还没掌握好的读音标注一下。 （出示PPT读音）癸guǐ丑 禊xì 会kuài稽jī 流觞shāng 激湍tuān 骋chěng怀 形骸hái 嗟悼 jiēdào 彭殇shāng 感慨系xì之 (板书“兰亭集序” “兰亭集\序”) 东晋穆帝永和九年(353年)三月初三，王羲之与谢安、孙绰等41人，宴聚于绍兴市郊会稽山阴的兰亭溪畔，26人赋诗41首，并聚诗成集，为《兰亭集》，王羲之写序文手稿暮春：春季的末一个月会稽：郡名，包括今浙江西部、江苏东南部一带地方 山阴：今浙江绍兴 兰亭：位于绍兴西南兰渚山，春秋时越王勾践于此种古代习俗，于阴历三月上旬的巳日魏以后定为三月三日，人们群聚于水滨嬉戏洗濯，以祓除不祥和求福。实际上这是古人的一种游春活动 也：语气词； 美景（山清水秀，环境清幽）：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右（兰亭这地方有高山峻岭，的树林，高高的竹子又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周群响毕绝众妙毕备把水引来作为飘流酒杯的弯曲水道，大家按照长幼尊卑的次序坐在水旁，虽然没有……作为； 流觞曲水：流觞曲水，亦称流杯曲水或曲水流觞，是旧时上巳节的一种饮宴风俗，其大致方式是众人围坐在回环弯曲的水渠边，将特制的酒杯(多是质地很轻的漆器)置于上游，任其顺着曲折的水流缓缓漂浮，酒杯漂到谁的跟前，谁就取杯饮酒。如此循环往复，直到尽兴为止。文人则将此俗发展成名士雅集--酒杯停在谁的面前，还得赋诗一首，其乐趣略同今人的击鼓传花或丢手绢。 ）用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人就引杯饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。……的（手段或方法）(表原因，……的原因缘故，最后一段的“所以兴怀”是引发感触的原因的意思。 游目：纵目观览，游，自由自在的移动； 骋怀：开畅胸怀；骋，舒展，开畅； 极：尽，穷尽，尽享； 娱：乐趣； 天时：是日也，天朗气清，惠风和畅（这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖舒畅） 是：代词，这。不是表示判断的“同是天涯沦落人”； 也：句末语气词，无实意； 惠风：和风； 和：温和暖和； 畅：舒畅畅快； 第二部分 1、现在大家大声朗读一二段，同桌相互翻译，思考一下，王羲之在第二段中的情感是怎样的，还是第一段的“乐”吗？为什么？ 明确：不是，“岂不痛哉”。 王羲之为何而痛？这个我们先不急着回答。“岂不痛哉”是第二段的结论，那么“痛”的原因就要往上文找。我们来看看这段作者告诉我们什么？ 夫人之相与，俯仰一世。（人与人相互交往，很快就度过一生） 夫：在句首，引发议论。在句末表示感叹，相当于“啊”“吧”，最后一段的“悲夫”；这是第三段中作者的情感，为什么情感会从乐——痛——悲呢？大家可以先记下这个问题。 之：取独； 相与：相处 ； 俯仰一世：很快就度过一生。俯仰，低头抬头之间，形容时间短暂；第一段中具体动作抬头与低头看的“仰观俯察”，到此处已经是虚指，承接上文。，这句话仅仅是形式上承接上文吗？内容上有什么作用呢？作者想通过这句话表达什么思想呢？ ——人生苦短 如果具体来讲，“人之相与”具体指第一段中的“群贤毕至少长咸集”的名流知音相聚之乐，那么王羲之在这里暗示我们一个什么信息 ——快乐易逝 接下去提到了两种人，是哪两种？ 两种人：或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（有的人发自内心，（与朋友）在室内面对面交谈；有的人把情怀寄托在自己所爱好的事物，不受任何约束放纵地生活。） 或：有的人； 诸：相当于“之于”，从……中； 怀抱：胸怀抱负； 晤言：面对面谈话； 所托：指托付的对象； 放浪：放纵，无拘无束； 形骸：形体，肉体，这里指形迹（礼法规矩） 【五、作业】 背诵熟读第一段，如果有时间，就背诵第一段； 笔译； 第二课时 【一、梳理第二段字词、课文内容及思想】 这两种人即使性格不同一个是喜欢“静”的人，一个是喜欢“躁”的人。前者“取诸怀抱，晤言一室之内”，后者“因寄所托，放浪形骸之外”，性格乃至行为上