华山小学有效练习自主研训2013.9.doc

宁海县中小学幼儿园校本研训自主项目 计 划 书 学 校： 宁 海 县 华 山 小 学 校 长： 陈国宽 项目名称：课堂教学“目标式有效练习”校本研训 项目主持人： 陈丽红 实施时间：2013年9月 —— 2014年6月 宁海县师资培训中心 制 宁海县教师进修学校 二○一三年九月二十九日 宁海县中小学 二0一三学年度校本研训自主项目计划书 学校名称：华山小学 校长： 陈国宽 2013年9月29日 项目名称 课堂教学“目标式有效练习”研训 主持人 陈丽红 研训目标 以课堂教学“目标式有效练习”研训为平台，探索有特色 的校本研训模式，体现校本教研的过程性、动态性和实效性，使校本教研活动真正务实高效。 以课堂教学“目标式有效练习”研训为平台，培养教师教 学问题意识，提高教师紧扣目标，有效设计课堂练习的教学能力，围绕教研活动主题，参与互动观课、辨课，互动反思研讨，尝试解决教育教学中的实际问题，提高教师教学科学管理指导的科研能力。 3、以课堂教学“目标式有效练习”研训为平台，营造良好的校本研训氛围，促进教师团队合作精神，实现全员提升的培训效果。 研训条件 （师资情况、经费投入、 学校硬件等） 1、师资情况：全校教师83名，平均年龄 38.6岁。其中小学中学高级教师2 名，小学高级教师42 名，小学一级教师16 名，初级教师8名，县骨干教师 10 名，师资雄厚富有活力。 2、经费保障：由学校公用经费保证。购买学习资料、外出参加学习、聘请专家指导等由学校实报实销。 3、学校硬件：三十一个教学班均配备电脑投影仪，每个教师办公室均配有电脑，建有多功能厅，并准备新建微格教室。 研训重点 课堂教学“目标式有效练习”校本研训积极探索有特色的校本教研模式，重在体现校本活动过程性、动态性和实效性，关注教师紧扣目标，有效设计并操作课堂练习的能力，促进教师团队合作精神，实现全员投身教学管理提升科研能力。 研训对象 全体教师 课 时 48学时 地 点 华山小学 参加人数 83 研训形式 课堂教学“目标式有效练习”校本研训即围绕教学目标六步阶梯式推进：细化教学目标→确定练习目标→试教观课→反思互动辨课→修改再教→专题总结提升 研训课程、日程安排 第一阶段（9月15日——9月25日）： 成立专项研训领导小组。 组织专项研训学科基层教研组。 规范教研组的研究行为及目标 第二阶段（9月25日——10月25日）： 研训目标：如何确定课堂教学目标 理论研修：怎样分析与确定课堂教学目标？ 主讲：县名师培养对象陈丽娜 研训课例：语文《新型玻璃》（执教：王吟倩）、数学《用百分数解决问题》（执教：丁芸）、英语《Read and write, Let’s play》（执教：蒋涵） 研训方式: 围绕教学目标六步阶梯式推进：细化教学目标→确定练习目标→试教观课→反思互动辨课→修改再教→专题总结提升 研修人员：语文组、数学组、英语组 第三阶段（10月25日——11月25日）： 研训目标：如何进行互动辨课 理论研修：关注教学过程，实现教学活动的有效性 研训课例：语文《称赞》（执教：王菊芳）、科学《蚯蚓的选择》（执教：任建平）、思品《西部大开发》（执教：邬萍飞） 研训方式: 围绕教学目标六步阶梯式推进：细化教学目标→确定练习目标→试教观课→反思互动辨课→修改再教→专题总结提升 研修人员：语文组、科学组、思品组 第四阶段（11月25日——12月25日）： 研训目标：一人同课多轮，研讨如何提高阅读课练习的有效性 理论研修：如何提高阅读课练习的有效性？ 主讲：市课题负责人徐锡标 研训课例：数学《用字母表示数》（执教：徐锡标）、英语《PEP7Unit5 A let’s learn》（执教：陈丽红） 研训方式: 围绕教学目标六步阶梯式推进：细化教学目标→确定练习目标→试教观课→反思互动辨课→修改再教→专题总结提升 研修人员：数学组、英语组 第五阶段（12月25日——1月30日）： 研训目标：如何进行课堂观察记录和思考 理论研修：课堂观察记录的撰写 主讲：教科主任陈丽红 研训课例：美术《塔》（执教：林慧芳）、音乐《芬芳茉莉》（执教：吴昌永）、信息《童话故事