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* 梨树县十家堡镇第一初级中学 四平市梨树技术二班 徐 健 案例目录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《爱莲说》教学实施计划 《爱莲说》授导型教学设计方案 《爱莲说》演示文稿（见附件） 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重点难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 通知学生上课时间、地点以及上课前准备。 提前一天与电教主任联系。 先查阅相关资料，制作课件。 小组学习、讨论、交流形式，评价学生的探究结果。 教 学 实 施 准 备 提供评价表，对教学效果进行评估。 教 学 管 理 体会作者洁身自好，不与世俗同流合污的思想品质。 学生翻译，教师补充，引导学生理解课文。 掌握词语，翻译、背诵课文。学习托物言志的手法。 学 生 技 能 要 求 PPT教学课件 多媒体教室系统 软 件 环 境 投影屏幕一个 连接网络的计算机一台 技 术 设 备 学校多媒体教室（四楼） 教 学 环 境 30人 学 生 人 数 学校多媒体教室（四楼） 上 课 地 点 2011年11月1日，上午7：45第一节课 上 课 时 间 长春版七年级语文上册《爱莲说》 单 元 课 程 名 称 具 体 内 容 教 学 单 元 实施前的准备 《爱莲说》教学实施计划 学 科：语 文 学校：梨树县十家堡镇第一初级中学 授课年级：七年级 教师姓名：徐 健 计划学时：1学时 学 习 内 容 分析 1、本文是一篇重点文言文，文章内容浅显易懂，通过努力可以实现教学目标，针对个别差生可以个别点拨。 2、文章的思想内容通过讲解进行剖析，即可实现教育目标。 1、七年级学生有一点文言文基础，对语文学习有极大的积极性。 2、现在的孩子个性张扬，思维活跃，喜欢表达自己的观点。 3、对于重点篇章，每个学生都肯花力气用心去学习 学 习 者 分 析 教 学 目 标 知识与能力：重点掌握文言实词，了解虚词，熟读成诵。 过程与方法： 1、结合书下注释，自由提问，同组交流，体验探究过程。 2、倾听其他小组的发言，积极表达自己的想法，体现合作学习的过程。 3、反复朗读，根据分析，进一步体会作者的思想感情。书写自己的体验感受。 情感、态度与价值观：学习作者不慕名利，洁身自好的生活态度。敢于揭露批判社会上不合理现象的精神。培养提高审美情趣。 教学重点： 能掌握重点实词，理解文章内容。 教学难点： 体会作者的思想情感和写作手法。 解决措施： 小组合作，教师点拨 。 依据的理论：结合教材及七年级学生的特点，分组解决。运用以读为主，点拨为辅的方法，促进理解，帮助体会。书读百遍，其义自见。 教 学 重 点 难 点 解 决 措 施 及 依 据 的 理 论 教 学 设 计 思 路 教师利用大屏幕创设情景，借助音乐、图片等充分调动学生的积极性和主动性。接着倾听美文朗读，自由朗读，全班齐读，在不同的朗读中消化字词，理解句子，个别小组无法独立完成的问题拿到全班讨论；接着大屏幕出示本文的研读提纲，各小组交上讨论记录；最后联系实际抒发感想，拓展练习，巩固记忆重点内容。 知识点：了解文体知识、积累实词；熟读课文，背诵课文，感悟文章主旨。 学习水平：平时积累，熟读成诵，品味思想，提高审美，净化灵魂。 媒体内容与形式：利用多媒体课件和几种花的图片、音乐等。 使用方式：教师展示课件激发学生的学习兴趣，理解课文，感悟思想情感。 使用效果：调动了学生积极性，掌握重点，突破难点，理解感悟，启迪人生。 信 息 技 术 应 用 分 析 通过教师展示图片设疑引导，激发学生对莲花的好奇，从而引发对课文的兴趣。明了文体知识，了解作者、写作背景。 学生观察思考 教师展示 教师引导 5分钟? 播放歌曲“荷花颂”，出示莲花图片 一、 创设情境，引出课题，激发学生的兴趣。? 设计意图 学生活动 教师活动 教学时间 教学内容 教学环节 教 学 过 程 通过书下注释和利用工具书，让学生自主掌握重点字词。 通过反复朗读，提高学生的朗读水平，体会作者的思想感情，抒发自己的感想，培养学生的表达能力。 训练归纳总结能力，培养合作意识和竞争精神。积累名句。 培养健康的审美 情趣，营造课堂热 烈的气氛。训练学 生组织语言的能 力和表达能力。 1、反复朗读课文，读准字音，注意节奏和语气。小组之间要研究阅读