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yua教案 篇一：欢庆教学设计(共7篇) 篇一：欢庆教案(公开课教案) 欢庆（黎凤仪） 第一课时 一、教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、正确朗读课文。 二、教学准备。 教学课件 三、教学重难点：学习生字新词。 四、教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 （二）初读课文，整体感知。 1、教师出示要求，学生自由读课文。 2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。 3、指名朗读，初步体会情感。 4、同桌互读，将课文读正确。 5、集体朗读课文。 三、学写生字。 四、组词练习。 五、课堂小结。 六、布置作业。 第二课时 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。 3、通过练习，加深学生对课文的理解。 二、教学准备。 教学课件、练习卷 三、教学重难点：学习生字新词。 四、教学过程： 一、谈话导入，复习生字。 1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日） 2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节） 3、师：你们真聪明，今天我们继续学习《欢庆》这一课（板书：欢庆），让我们一起再次体会国庆节喜庆、欢乐的气氛，好吗？ 4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。（出示课件生字词） （1）生字词：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、亿万、乐曲、祖国 （2）拼音连线。 zǔ ɡu?欢庆 yì wàn旗帜 huān qìnɡ祖国 xiàn shànɡ 洁白 yua qǔ奏起 ji? bái 献上 z?u qǐ乐曲 qí zhì亿万 二、感情朗读，体会气氛。 1、师：同学们真棒，生字都学会了。 2、教师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好 的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件） 3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（高兴、欢乐......）好，现在我们就以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读） 4、教师范读。 三、分句学习。 （教师随着学生说出的句子出示课件） （一）学习：田野献上金黄的果实。 1、师：你能有感情地读一读这句话吗？（学生读） 2、师：听了你们的朗读，我好像看见了田野满是丰收的景象！你们看到田野里有什么？（学生讨论、反馈） 3、师：田野里的果实上谁种出来的？（农民伯伯） 4、师：是的，农民伯伯把辛勤的劳动成果献给了谁？（祖国妈妈）。当他们为祖国的生日献上果实的时候，心情是怎样的？（高兴、兴奋）这表达了他们对祖国的一种什么的感情？（出示课件：表达了农民伯伯（ ）祖国。）你能用一个词来说说吗？ 5、师：对了，我们一起读读这句话。（出示课件：表达了农民伯伯（热爱）祖国。） 6、师：你能用农民伯伯的心情读读这句话吗？（学生读—比赛读） 7、师：同学们读得真好，在这句话中你能找出哪个是动词？（献上）你能用动作来表示吗？（学生示范动作） 8、师：谁能加上动作，并有感情地读读这句话？（通过动作让学生了解“献上”这个词） 9、师：你能把这句话变变小魔术吗？ （出示课件）：田野献上金黄的果实。 田野献上。 献上。 （二）学习：枫林举起火红的旗帜。 1、师：除了看到“田野献上金黄的果实”外，还有看到其他的吗？ 2、师：（出示课件、图片、句子）我们一起读读这句话！ 3、师：你在图片里看到了什么？枫叶是什么颜色的？ 4、师：看这么漂亮的枫林，你的心情是怎样的？（高兴、快乐） 5、师：你能带着这些心情，并加上动作读读这句吗？这句哪个是动词？（举起） 6、师：谁能读得更有感情？（比赛读） 7、师：你知道这里的“旗帜”是指什么？（枫叶） 8、师：你们真聪明，这里把枫叶比喻成旗帜，这个句子是什么句？（比喻句）我曾经教过你们比喻句，你能选出下面的比喻句吗？ （出示课件）：1、天上的白云好像一只小狗。（√ ） 2、小明的样子好像他的爸爸。（） 3、一串串葡萄好像美丽的宝石。（ √） （三）学习：蓝天飞着洁白的鸽子。 1、师：除了看到“枫林举起火红的旗帜”外，还有看到其他的吗？ 2、师：你能读读这句话吗？（学生读） 3、师：你听到小鸽子说什么吗？（学生讨论、反馈） 4、师：你能读出鸽子的心情吗？（比赛读） 5、师：老师曾经说过，鸽子是代表着什么意义？（和平、没有战争） 6、师：是对，有战争的国家是痛苦的，（出示战争图片）现在你们生活中祖国妈妈的怀抱里，觉得幸福吗？（幸福） 7、师：如果让你对祖国妈妈说一句话，你会怎样说？（学生讨论、反馈）（出示课件：请你对祖国妈妈说一句最想说的话） 8、师：现